冀教版五年级数学下册教案.docx

冀教版五年级数学下册教案

?一、教学目标

1.让学生理解分数的意义，掌握分数的基本性质，能正确地进行约分和通分。

2.使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，能正确地计算分数加减法。

3.让学生认识长方体和正方体，掌握长方体和正方体的特征，能正确地计算长方体和正方体的表面积和体积。

4.通过数学活动，培养学生的观察、操作、分析、推理等能力，提高学生的数学素养。

二、教学重难点

1.重点

-分数的意义和基本性质，约分和通分的方法。

-分数加减法的计算方法。

-长方体和正方体的特征，表面积和体积的计算。

2.难点

-对分数意义的理解，尤其是单位1的理解。

-约分和通分的算理及方法。

-长方体和正方体表面积和体积公式的推导及应用。

三、教学方法

讲授法、演示法、讨论法、练习法相结合，引导学生自主探究与合作交流。

四、教学过程

（一）分数的意义和性质

1.分数的意义

-导入：通过分苹果、分蛋糕等生活实例，引出分数，让学生初步感受分数在生活中的应用。

-新授：

-让学生把一个物体（如一个苹果）平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份。

-逐步引导学生理解单位1，可以是一个物体、一个计量单位，也可以是许多物体组成的一个整体。

-结合具体例子，让学生说一说分数的意义，即把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。

-练习：完成课本上相关的练习题，如用分数表示图中的阴影部分等，巩固分数的意义。

2.分数与除法

-导入：提出问题：把3个月饼平均分给4个人，每人分得多少个？引导学生用除法计算，从而引出分数与除法的关系。

-新授：

-让学生动手分一分，得出3÷4=3/4（个）。

-引导学生观察分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0）。

-强调分数的分母不能为0的原因。

-练习：做课本上的练习题，如把5米长的绳子平均分成8段，每段长几分之几米等，加深对分数与除法关系的理解。

3.真分数和假分数

-导入：通过比较一些分数分子和分母的大小，引出真分数和假分数的概念。

-新授：

-让学生观察一组分数，如1/2、3/4、5/6等，分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。

-再观察另一组分数，如5/4、7/3、9/5等，分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数，假分数大于或等于1。

-让学生用画图的方式表示真分数和假分数，加深理解。

-练习：判断一些分数是真分数还是假分数，巩固概念。

4.分数的基本性质

-导入：让学生观察1/2=2/4=4/8，引导学生发现分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

-新授：

-通过折纸、涂色等活动，验证分数的基本性质。

-用字母表示分数的基本性质：a/b=(a×c)/(b×c)=(a÷c)/(b÷c)（b≠0，c≠0）。

-练习：完成课本上的练习题，如根据分数的基本性质填空等，掌握分数的基本性质。

5.约分

-导入：通过化简分数24/36，引出约分的概念。

-新授：

-让学生找出24和36的公因数，逐步约分化简分数。

-讲解最简分数的概念，分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。

-总结约分的方法：用分子和分母的公因数（1除外）去除分子、分母；通常要除到得出最简分数为止。

-练习：对一些分数进行约分，巩固约分的方法。

6.通分

-导入：比较3/4和5/6的大小，引出通分的概念。

-新授：

-让学生找出4和6的最小公倍数，将两个分数化为分母相同的分数。

-讲解通分的方法：先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。

-练习：完成课本上的练习题，如将异分母分数化为同分母分数并比较大小等，掌握通分的方法。

（二）分数加减法

1.同分母分数加减法

-导入：通过分蛋糕的例子，如把一个蛋糕平均分成8块，爸爸吃了3块，妈妈吃了2块