减数分裂与受精作用教学设计.docx

减数分裂与受精作用教学设计

?一、教学目标

1.知识目标

-阐明减数分裂的概念（发生范围、实质和结果）。

-说明减数分裂过程，能准确描述减数第一次分裂和减数第二次分裂各阶段染色体的行为变化。

-理解受精作用的概念、过程及意义。

-阐明减数分裂过程中染色体和DNA数量的变化规律，并能绘制相关的曲线。

2.能力目标

-通过对减数分裂过程中染色体行为变化的学习，培养学生识图、绘图能力以及对知识的归纳总结和逻辑推理能力。

-运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体的变化，培养学生的动手能力和合作探究能力。

-通过分析减数分裂和受精作用过程中染色体和DNA的数量变化，提高学生的数据分析和图表解读能力。

3.情感态度与价值观目标

-通过学习减数分裂和受精作用，认同生命的物质性和运动性，树立辩证唯物主义世界观。

-体会减数分裂与受精作用对于生物遗传和变异的重要性，认同遗传和变异是生物进化的重要因素，培养学生探索生命奥秘的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

-减数分裂的过程。

-减数分裂过程中染色体和DNA数量的变化规律。

-受精作用的过程和意义。

2.教学难点

-减数分裂过程中染色体行为的变化，如同源染色体的概念、联会、四分体、同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合等。

-减数分裂过程中染色体和DNA数量变化曲线的分析和理解。

三、教学方法

1.讲授法：讲解减数分裂和受精作用的基本概念、过程和原理，使学生系统地掌握知识。

2.直观演示法：利用多媒体课件、动画等直观展示减数分裂和受精作用的动态过程，帮助学生理解抽象的概念和复杂的生理过程。

3.讨论法：组织学生讨论减数分裂过程中染色体行为变化的意义、减数分裂与遗传变异的关系等问题，培养学生的思维能力和合作交流能力。

4.模型建构法：让学生通过制作减数分裂过程中染色体变化的模型，亲身体验减数分裂过程，加深对知识的理解和记忆。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一家三口的照片，提问：子代与亲代之间为什么在形态、结构等方面相似？引导学生回顾遗传的相关知识，引出本节课要探讨的亲代与子代之间遗传物质传递的具体过程--减数分裂和受精作用。

2.利用多媒体课件展示蝗虫精母细胞减数分裂的图片，简单介绍科学家对减数分裂的研究历程，激发学生的学习兴趣，导入新课。

（二）讲授新课（30分钟）

1.减数分裂的概念（3分钟）

-结合教材内容，讲解减数分裂的概念：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

-通过提问，引导学生分析概念中的关键词，如有性生殖成熟生殖细胞染色体数目减半复制一次，分裂两次等，加深学生对减数分裂概念的理解。

2.精子的形成过程（15分钟）

-以哺乳动物精子的形成过程为例，利用多媒体课件逐步展示减数分裂的过程。

-减数第一次分裂间期：讲解染色体的复制，包括DNA的复制和有关蛋白质的合成，结果是每条染色体都含有两条姐妹染色单体，由一个着丝点相连。

-减数第一次分裂前期：重点讲解同源染色体、联会、四分体的概念。同源染色体是指减数分裂过程中配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。联会是指同源染色体两两配对的现象。四分体是指联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。通过动画展示同源染色体联会形成四分体的过程，让学生直观感受这一时期染色体的特殊行为。

-减数第一次分裂中期：展示细胞图像，讲解同源染色体成对排列在赤道板两侧的特点，强调这一时期染色体的形态和数目最清晰，是观察和分析染色体的最佳时期。

-减数第一次分裂后期：讲解同源染色体彼此分离，分别向细胞的两极移动，非同源染色体自由组合的过程。通过动画演示，让学生理解同源染色体分离和非同源染色体自由组合的动态变化，以及这一过程对生物遗传多样性的重要意义。

-减数第一次分裂末期：展示细胞分裂的结果，形成两个子细胞，每个子细胞中染色体数目减半，且没有同源染色体。

-减数第二次分裂：讲解减数第二次分裂过程与有丝分裂相似，但没有同源染色体。

-减数第二次分裂前期：染色体再次