2《蜡烛的燃烧》第2课时 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版.docx

2《蜡烛的燃烧》第2课时说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《蜡烛的燃烧》为主题，旨在引导学生通过观察、实验等方法，探究蜡烛燃烧的现象和原理。通过本节课的学习，学生能够了解燃烧的条件，掌握蜡烛燃烧的化学变化，培养科学探究能力和实践操作能力。同时，结合六年级学生的认知特点，注重培养他们的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究素养、实践操作素养和科学态度与责任素养。学生将通过观察和实验活动，学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，培养严谨求实的科学态度。同时，通过实验操作，提升动手能力和解决问题的能力，增强对科学知识的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解蜡烛燃烧的三个条件：可燃物、氧气和达到着火点的温度。

②掌握蜡烛燃烧过程中的化学反应，理解蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的过程。

2.教学难点，

①如何通过实验现象判断蜡烛燃烧的三个条件是否同时满足。

②如何设计实验来探究蜡烛燃烧过程中温度的变化及其对燃烧的影响。

③如何引导学生分析实验数据，得出科学结论，并能够将实验结果与已有知识联系起来，形成对燃烧现象的全面理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《蜡烛的燃烧》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解蜡烛燃烧的原理。

3.实验器材：蜡烛、火柴、镊子、温度计、烧杯、水等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台清洁、安全，便于学生操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示蜡烛燃烧的图片或视频，引发学生思考：蜡烛是如何燃烧的？燃烧过程中发生了什么变化？以此引出本节课的主题——《蜡烛的燃烧》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧的现象，引导学生注意火焰的颜色、形状、大小等变化。

（2）提出问题：蜡烛燃烧需要什么条件？引导学生根据已有知识进行初步猜测。

（3）进行实验：将蜡烛放入水中，观察燃烧情况，引导学生得出燃烧需要氧气的结论。

（4）通过实验，探究蜡烛燃烧时温度的变化，让学生了解燃烧过程中温度的升高。

（5）分析蜡烛燃烧的化学反应，讲解蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的过程。

（6）总结蜡烛燃烧的三个条件：可燃物、氧气和达到着火点的温度。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提问：如何判断蜡烛燃烧的三个条件是否同时满足？

（2）学生分组讨论，分享各自的观点和实验设计。

（3）每组派代表进行实验演示，其他小组进行观察和评价。

（4）教师总结实验结果，强调实验过程中需要注意的安全事项。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结蜡烛燃烧的三个条件和化学反应过程。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后查阅资料，了解蜡烛燃烧的其他应用。

（2）设计一个实验，探究不同条件下蜡烛燃烧的现象。

（3）撰写一篇关于蜡烛燃烧的小论文，阐述自己的观点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够理解蜡烛燃烧的三个条件，即有可燃物、有氧气和温度达到着火点。他们能够描述蜡烛燃烧过程中火焰的颜色、形状、大小等变化，并能够解释蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水的原因。

2.能力培养方面：

（1）观察与分析能力：学生在观察蜡烛燃烧的过程中，学会了如何细致地观察现象，并能够从中提取关键信息。

（2）实验操作能力：通过亲自进行实验，学生掌握了蜡烛燃烧实验的基本操作步骤，提高了动手能力。

（3）科学探究能力：学生通过提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，培养了科学探究的基本技能。

3.思维发展方面：

（1）逻辑思维能力：学生在分析蜡烛燃烧现象时，能够运用逻辑推理，得出科学的结论。

（2）创新思维能力：在实验设计过程中，学生需要发挥创新思维，提出不同的实验方案，以探究不同条件下的燃烧现象。

4.情感态度与价值观方面：

（1）科学精神：学生在学习过程中，培养了严谨求实的科学态度，对科学知识充满好奇心和探索欲。

（2）团队合作精神：通过分组讨论和实验操作，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

（3）责任感：学生在实验过程中，能够意识到实验安全的重要性，增强了对实验操作的责任感。

5.实践应用方面：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如在家庭生活中正确使用蜡烛，避免火灾等安全事故的发生。

6.终身学习能力方面：

学生通过本节课的学习，学会了如何通过观察、实验、分析等方法来探究科学问题，为今后的学习和生活打下了良好的基础。

反思改