8 装扮我们的教室（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx

8装扮我们的教室（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

一、设计意图

本节课以“8装扮我们的教室”为主题，旨在引导学生关注教室环境，培养学生爱护公共环境的意识。通过学习，让学生了解教室装扮的意义，掌握美化教室的方法，并积极参与到教室的装扮活动中，提高学生的审美能力和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.美学素养：通过学习教室装扮，提高学生对美的感知和鉴赏能力；2.社会实践素养：引导学生参与教室装扮，培养动手实践能力；3.公共意识素养：增强学生对公共环境的责任感和爱护意识；4.合作交流素养：在装扮过程中，培养学生的团队协作和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解教室装扮的意义，认识到美化教室对学习和生活的影响；2.掌握基本的教室装扮方法和技巧。

难点：1.如何引导学生将理论认识转化为具体的装扮实践；2.在装扮过程中，如何培养学生的合作意识和解决问题的能力。

解决办法：1.通过案例分析，让学生直观感受教室装扮的效果，激发学习兴趣；2.设计实践环节，让学生分组讨论和动手操作，引导学生在实践中学习；3.强化小组合作，通过角色分配和任务分工，培养学生合作解决问题的能力；4.鼓励学生创新，提供多种装扮方案，让学生选择和调整，培养审美能力和创造力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如教室环境改造前后的对比图片、装扮案例视频等。

3.教学活动材料：准备装饰材料包，包括彩纸、贴纸、画笔等，供学生进行教室装扮的实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，确保教学活动有序进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“教室装扮”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么教室需要装扮？”“如何用有限的资源装扮教室？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解教室装扮的基本原则和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解教室装扮的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格教室的照片或视频，引出“装扮我们的教室”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解教室装扮的设计原则、色彩搭配、装饰材料选择等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，提出教室装扮的建议和方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解教室装扮的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解教室装扮的知识，掌握设计教室装扮的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个理想教室的装扮方案，要求学生结合所学知识，展示自己的创意。

提供拓展资源：推荐相关的装饰书籍、网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计自己的教室装扮方案。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的装饰学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的教室装扮知识，提高学生的创意设计能力。

六、知识点梳理

1.教室装扮的意义

-提升学习氛围

-增强学生的归属感

-培养学生的审美能力和创造力

2.教室装扮的原则

-安全原则：确保教室环境安全，无安全隐患。

-美观原则：教室装扮应具有艺术性和美观性。

-实用原则：教室装扮应满足教学和生活需求。

-创意原则：鼓励学生发挥创意，展现个性。

3.教室装扮的设计要素

-色彩搭配：色彩的选择应符合教室环境，起到愉悦心情、调节情绪的作用。

-空间布局：合理规划教室空间，提高使用