第6课《我参与 我奉献》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册.docx

第6课《我参与我奉献》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第6课《我参与我奉献》第2课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对社会责任和公民意识已有初步了解，能够认识到参与社会活动的重要性。然而，他们对如何具体参与社区服务、环境保护等方面的实践经验和知识相对缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对社会实践活动有较高的兴趣，他们愿意参与讨论和活动。在能力方面，学生具备基本的沟通能力和团队合作能力。学习风格上，学生以直观和动手操作为主，需要通过具体活动来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对社区服务、环境保护等概念理解不深，导致参与活动的积极性不高。此外，学生在组织活动、解决问题时可能遇到困难，如沟通不畅、团队合作不佳等。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提升实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解社区服务的重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对社区服务的看法和经历，培养合作能力。

3.实践法：设计实际操作环节，如模拟社区服务活动，让学生亲身体验，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示社区服务的案例，增强视觉效果。

2.视频教学：播放社区服务相关的视频，让学生直观感受社区服务的意义。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关信息，拓宽知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放社区服务宣传片，引发学生兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道什么是社区服务吗？你们参与过社区服务活动吗？

（3）引导学生分享自己参与社区服务的经历和感受，为新课的讲解做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍社区服务的概念、意义和种类，如环境保护、敬老爱幼、志愿服务等。

（2）通过案例分析，让学生了解社区服务的具体实施方法和效果。

（3）引导学生思考：作为小学生，我们可以参与哪些社区服务活动？

（4）分组讨论，让学生结合自身实际情况，提出可以参与的社区服务活动。

（5）分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

（1）发放社区服务调查问卷，让学生了解自己所在社区的服务需求。

（2）学生根据问卷结果，分组讨论并制定社区服务计划。

（3）展示各组制定的社区服务计划，教师点评并指导。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调社区服务的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中积极参与社区服务，培养社会责任感。

5.作业布置（5分钟）

（1）以“我参与的社区服务”为主题，撰写一篇日记或小文章。

（2）下节课分享自己的社区服务经历，互相学习、交流。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社区服务手册》：这是一本详细介绍社区服务内容和方法的指南，适合学生和家长共同阅读，了解社区服务的多样性。

-《小小志愿者》：一本关于小学生参与社区服务的真实故事集，通过小学生的视角，展现社区服务的意义和价值。

-《环境保护知识普及》：一本关于环境保护的小册子，内容包括垃圾分类、节约资源等，帮助学生了解环境保护的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区的服务机构，了解它们提供的服务内容和方式。

-鼓励学生参与家庭或学校的环保活动，如植树节、节约用水用电等，将所学知识应用于实践。

-学生可以组织或参与社区清洁活动，如街道清洁、公园绿化等，培养社会责任感。

-通过网络或图书馆资源，学生可以查找关于社区服务的案例研究，分析不同社区服务的成功经验和挑战。

-学生可以设计一个社区服务项目，如为孤寡老人提供陪伴服务，为社区图书馆整理书籍等，并撰写项目计划书。

-学生可以采访社区服务志愿者，了解他们的工作内容和感受，撰写采访报告。

教学反思与改进

各位同行，教学是一段不断探索和改进的过程。在《我参与我奉献》这一课的教学中，我有几点反思和改进的想法，希望与大家分享。

首先，我在导入新课时的环节上可能过于依赖多媒体展示，导致课堂的互动性不够。我发现，虽然多媒体能够直观展示内容，但过分依赖可能会让学生在课堂上被动接受信息，缺乏主动思考。因此，我计划在未来的教学中，尝试减少多媒体的使用，增加课堂讨论和互动环节，让学生在讨论中生成自己的观点。

其次，讲授新知时，我发现学生对一些概念的理解并不深入。比如，在讲解社区服务种类时，部分学生对于“环境保护”和“社