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第2课电子支付说课稿2024—2025学年浙教版(2023)初中信息技术八年级上册-
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本课旨在帮助学生了解电子支付的基本概念和常见方式,通过实际操作练习,提高学生在网络环境下的安全意识和操作技能。结合浙教版初中信息技术八年级上册教材,以生活实例导入,引导学生关注电子支付在日常生活中的应用,激发学习兴趣。通过讲解、演示、实践等环节,让学生掌握电子支付的基本知识和技能,为后续学习打下基础。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在学习本课前,已具备一定的信息技术基础知识,如计算机硬件、软件的基本概念,以及网络通信的基本原理。同时,对一些基础的操作系统操作和简单应用软件(如文字处理、电子表格等)有初步的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级学生对新鲜事物充满好奇,对网络和电子产品的兴趣较高。他们具备较强的动手操作能力,能够快速适应新工具的学习。学习风格上,部分学生倾向于通过实践操作来学习,而另一部分学生可能更偏好理论学习和讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习电子支付这一章节时,学生可能对网络安全和隐私保护的认识不足,容易在实际操作中遇到安全风险。此外,部分学生可能对电子支付的具体操作步骤感到困惑,需要教师耐心引导和示范。此外,由于电子支付涉及金融知识,学生可能对相关概念理解不够深入,需要教师适当补充解释。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有浙教版(2023)初中信息技术八年级上册教材,以便课堂学习和课后复习。
2.辅助材料:准备与电子支付相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便于讲解和演示电子支付的不同方式。
3.实验器材:为学生提供模拟电子支付平台的软件或设备,确保其能够安全、方便地操作。
4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生进行小组合作;在实验操作台布置必要的设备,如电脑等,以供学生进行实践操作。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示一组生活中常见的电子支付场景,如手机支付、网上购物等,引导学生思考电子支付在日常生活中的重要性。
2.提出问题:提问学生是否使用过电子支付,了解他们使用过哪些支付方式,激发学生对电子支付的兴趣。
3.引导思考:引导学生思考电子支付与传统支付方式的区别,以及电子支付可能带来的便利和风险。
二、讲授新课(20分钟)
1.电子支付概述:讲解电子支付的基本概念、发展历程和常见方式,如网上银行、第三方支付平台等。
2.电子支付流程:介绍电子支付的基本流程,包括用户注册、实名认证、支付操作等步骤。
3.安全注意事项:强调电子支付过程中的安全风险,如个人信息泄露、资金安全等,并讲解相应的防范措施。
三、巩固练习(15分钟)
1.实践操作:指导学生使用模拟电子支付平台进行实际操作,如注册账号、绑定银行卡、完成支付等。
2.小组讨论:将学生分成小组,讨论在实际操作中遇到的问题,如支付失败、账户安全等,共同寻找解决办法。
3.分享经验:邀请学生分享操作心得,总结电子支付过程中的注意事项。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问学生:电子支付有哪些常见方式?它们各有什么特点?
2.提问学生:在使用电子支付时,我们应该注意哪些安全风险?
3.提问学生:如何防范电子支付过程中的安全风险?
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:学生在操作过程中遇到的问题是什么?
2.学生回答:学生分组讨论后,分享遇到的问题和解决方案。
3.教师点评:对学生的回答进行点评,纠正错误,强调重点。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.引导学生思考:电子支付的发展对我们生活有哪些影响?
2.鼓励学生创新:思考如何利用电子支付技术解决生活中的实际问题。
3.总结:强调电子支付在现代社会中的重要性,培养学生的创新意识和实践能力。
教学时间分配:
导入环节:5分钟
讲授新课:20分钟
巩固练习:15分钟
课堂提问:5分钟
师生互动环节:5分钟
核心素养拓展:5分钟
总用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-电子支付法律法规:介绍电子支付相关的法律法规,如《中华人民共和国网络安全法》、《支付服务管理办法》等,让学生了解电子支付的法律框架和消费者权益保护。
-电子支付行业动态:收集最新的电子支付行业动态,如移动支付市场的发展趋势、新兴支付技术的应用等,帮助学生了解电子支付行业的最新发展。
-电子支付案例分析:挑选一些典型的电子支付案例分析,如支付宝的“双十一”活动、微信支付的红包功能等,通过案例分析让学生更深入地理解电子支付的实践应用。
2.拓展建议:
-学生可以阅读相关的电子支付书籍或杂志,如《支付科技》、《金融科技时代》等,以了解电子支
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