大单元任务制统编版语文五下第一单元导读课 课件.ppt

童年，是吟唱在每个人心间的一支歌、一首诗。让我们穿越时光的隧道，走进童年，感受稚子弄冰、追蜂戏蝶的快乐与自由；体悟故乡明月、高洁梅花的思念与情怀；寻找闪耀在田野间、园子里的童真童趣；回忆爱我们的那些人和事，分享那一刻的成长故事，发现属于他人和自己的成长密码，收获一生的成长力量。第三章节单元任务解析童年时光机记录童年成长寻找长辈的童年故事寻找文学作品中的童年故事寻找成长的那一刻记下我长大的那一刻寻找古诗中小朋友的童年寻找童年故事寻找童年故事让我们穿越时光，走进古诗之中，看看古诗中的儿童又有什么故事？活动一：寻找古诗中的童年故事活动一：寻找古诗中的童年故事学习任务读古诗学生字想画面绘插图。读读诗说发现。活动二：寻找文学作品中的童年故事活动二：寻找文学作品中的童年故事学习任务游戏大闯关找一找，画一画想一想，写一写召开班级“长辈的童年”新闻发布会，围绕口语交际的内容，在班级里以小组为单位，分组进行讨论，说说自己要采访谁？打算采访哪些内容？同学之间可以互相补充，提出建议，最后根据讨论完善自己的采访稿。活动三：寻找长辈的童年故事记录童年成长****第一单元导读（统编版）五年级下第一章节目录单元主题第二章节单元内容第三章节单元任务解析第四章节单元任务测评第一章节03导语页有哪几项组成04重点点明本单元人文主题与语文要素01认真观察图片上的内容02分享单元导语页内容任务要求精读课文《祖父的园子》是一篇散文，它为本次习作提供了很好的范例，架起了单元阅读与习作之间的桥梁。第二章节文学阅读与创意表达本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验;了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文学作品，提高审美品味;观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。根据此学习任务群的定位和要求，本单元学习大任务就可以确定为，“童年时光机”教师需创设穿越时空的真实情境，引导学生在任务驱动中主动学习，在完成任务、解决问题的过程中积累语文学习经验，建构适应未来学习和生活所需的基本素养，充分发挥语文课程育人功能。发展形任务群公布任务要求****