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高中历史教学中政史结合的多维透视与实践探索

一、引言

1.1研究背景

高中教育作为基础教育的关键阶段，承担着为社会培养具有综合素养人才的重任。在这一时期，学生不仅需要掌握扎实的学科知识，还需具备良好的思维能力、创新能力、实践能力以及正确的价值观和人生观。随着教育改革的不断推进，对学生综合素养的培养愈发受到重视，各学科之间的联系也日益紧密。

文科教育在高中教育中占据重要地位，它致力于培养学生的人文素养、社会责任感和批判性思维。政治和历史作为文科的核心学科，二者之间存在着天然的紧密联系。政治学科关注当下的社会制度、政治理念、政策法规以及国际关系等内容，旨在培养学生的政治意识、公民意识和社会责任感