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机器人编程课第9课.《蜘蛛机器人》活动说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

机器人编程课第9课.《蜘蛛机器人》活动说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《蜘蛛机器人》编程活动，涉及机器人编程的基本概念和编程技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生掌握基本编程知识的基础上，通过《蜘蛛机器人》活动，进一步巩固编程技能，提高学生的逻辑思维能力和动手实践能力。教材内容涉及机器人编程的模块、函数、循环等知识点。

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过编程活动提升逻辑推理和问题解决能力。

2.增强学生的信息意识，理解编程在现实生活中的应用价值。

3.培养学生的创新能力，鼓励学生在实践中探索和设计机器人程序。

4.强化学生的合作学习，通过团队协作完成项目，提升沟通与协作能力。

学情分析

在《蜘蛛机器人》这一节课中，我所面对的学生是处于小学中年级段的学生。他们在知识层面上，已经初步接触了计算机基础知识和简单的编程概念，对编程有了一定的好奇心和兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们对复杂编程逻辑的理解和掌握程度有限。

在能力方面，学生们的动手实践能力逐渐增强，但独立解决问题的能力仍需培养。他们具备一定的观察能力和创造力，能够在教师的引导下进行简单的编程尝试。在操作技能上，学生们对计算机和编程软件的熟悉度不一，需要根据个体差异进行差异化教学。

从素质角度来看，学生的自我管理能力和合作意识正在形成中。他们在学习过程中表现出积极的学习态度，但有时会因为兴趣分散或困难而影响学习效果。此外，学生在课堂上的行为习惯也需要关注，如注意力集中程度、课堂参与度和纪律性等。

这些学情分析对课程学习有以下影响：

1.针对学生已有的编程基础，教师应设计由浅入深的编程活动，逐步提升学生的编程技能。

2.在教学中注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过实践操作加深对编程概念的理解。

3.通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.关注学生的学习态度和行为习惯，营造良好的课堂氛围，提高学习效率。

教学方法与策略

1.采用讲授与演示相结合的方法，引导学生理解蜘蛛机器人的编程原理。

2.通过角色扮演活动，让学生分组模拟机器人编程过程，提高实践操作能力。

3.设计编程游戏，让学生在游戏中学习编程逻辑，激发学习兴趣。

4.利用多媒体教学，展示蜘蛛机器人的实际应用案例，增强学生的信息意识。

5.采用项目导向学习，让学生分组完成蜘蛛机器人的编程项目，培养团队合作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示蜘蛛机器人的视频或图片，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道什么是机器人吗？你们对机器人有哪些好奇？

-引导学生思考：今天我们要学习的机器人有什么特别之处？它有什么用？

-介绍本节课的主题：《蜘蛛机器人》编程活动。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍蜘蛛机器人的基本结构和功能。

-讲解编程的基本概念，如模块、函数、循环等。

-通过示例代码展示蜘蛛机器人的编程过程，强调编程逻辑的重要性。

-引导学生理解编程代码与机器人动作之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组分配一台蜘蛛机器人。

-教师提供编程任务，如让蜘蛛机器人按照特定路径移动。

-学生根据所学知识，编写代码控制机器人。

-教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括蜘蛛机器人的结构和编程方法。

-学生分享自己在编程过程中的收获和遇到的问题。

-强调编程思维的重要性，鼓励学生在课后继续探索。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，尝试用所学知识编写一个简单的蜘蛛机器人程序。

-作业要求：设计一个让蜘蛛机器人完成特定任务的程序，如画出一个图形或完成一个简单的游戏。

-提醒学生：在编程过程中遇到困难时，可以查阅教材或向家长、同学求助。

-作业提交时间：下节课前提交作业，以便教师进行点评和指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-机器人编程基础知识：介绍机器人编程的基本概念、编程语言、编程环境等。

-机器人编程案例：提供一些经典的机器人编程案例，如智能小车、舞蹈机器人等。

-机器人编程教程：推荐一些适合小学生学习的机器人编程教程，包括视频教程、电子书等。

-编程竞赛信息：介绍国内外机器人编程竞赛的信息，激发学生的竞赛意识和创新能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，如在线编程平台、教育网站等，自主学习机器人编程知识。

-引导学生参加机器人编程兴趣小组或俱乐部，与其他同学交流学习经验。

-鼓励