人际交往活动课件.pptVIP

活動一心有千千結請十個同學組成一個團隊。十個同學站成一個面向圓心的圓圈。每個人先舉起右手，握住對面那個人的手；再舉起左手，握住另外一個人的手，現在團隊面臨一個錯綜複雜的問題，在不鬆開手的情況下，想辦法把這張亂網解開，最後形成一個大家手拉手圍成的一個大圓圈。如果在嘗試過程中，實在解不開，相鄰兩只手可斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。贏的團隊有機會展現小組風采，分享感受。活動二信任之旅兩人一組，一位裝“盲人”，另一位做“拐棍”。“盲人”蒙上眼睛原地轉三圈，然後在“拐棍”的幫助下，下到一樓，再返回起點。之後，二人交換角色再來一次。這個過程規定成員們不許講話。

活動結束後，請一起談論自己所扮角色的感受。活動三：“火車快開”“火車快開”的比賽過程是每組六人排成一列，每個人抬起左腳，後面的人用左手抬著前面的人的左腳，右手搭在前面的人的肩上。排成一條鏈後，從教室後面跑到教室前面。如果斷鏈，則原地“組裝”好重來。“活動四：請你為我做件事二人組成一個小組，分飾施方與受方，由受方請求施方為他做件事，例如“請你為我唱首歌”等各種可行合宜的事，在接受幫助後，受方必須表示感謝。（角色互相輪流）討論施與受的經驗當你幫助別人時，感受如何？當你接受別人幫助時，感受如何？你如何向他人表達謝意？活動五：請四個人組成一個團體，通過四個活動的體驗以及你對人際關係的認識和感想，寫下題為《人際交往中……最重要》的報告。要求：四個人必須全力合作，每一個人都要在活動中發揮己見。本次作業將成為各位同學《大學生人際交往心理學》的期中成績。蘋果的最佳分法?□作者：感動?那時，我在一個農民工子弟小學教一年級數學。期中考試時，我給孩子們出了這樣一道題：“假如你家有5口人，買來10個蘋果，每個人能分到幾個蘋果？”

從年齡與智力發展水準來說，讓七、八年級的孩子來回答這道題，應該是很簡單的。

但是當試卷交上來後，我卻大吃一驚，我發現，由於打字員疏忽，“10”變成了“1”，迷樣，這道題變成了：“假如你家有5口人，買來1個蘋果，每個人能分到幾個蘋果？”

我想，試題本身就錯了，所以這道題根本就不可能有答案了。但閱卷時，我發現幾乎所有同學都在那道題下都寫出了答案。

其中有一個答案震憾著我的心靈。

答案的內容是：每個人能分到一個蘋果。後面接著寫了原因：假如爺爺買來一個蘋果，他一定不會吃，因為他知道有病的奶奶一定很想吃，分會留給奶奶的；但奶奶也不會吃，她通常會把蘋果送給她最疼愛的小孫女——我；但我也一定不會吃這個蘋果，我會把它送給每天在街上賣報紙的媽媽，因為媽媽每天在太陽下曬著，口渴的她一定需要這個蘋果；但媽媽也不會吃的，她一定會送給爸爸，因為爸爸進城這一年來每天都在工地上幹很累很累的活，卻從沒吃過蘋果。

所以，我們家每個人都有會得到一個蘋果。

我含著眼淚，給孩子的答案了滿分。