课题申报书：“金课”建设要求下的大型仪器角色重塑及教学模式探究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“金课”建设要求下的大型仪器角色重塑及教学模式探究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

随着高等教育的不断改革与发展，“金课”建设已成为提高教学质量、促进学生全面发展的重要途径之一。目前，关于“金课”的研究主要集中在课程内容的优化、教学方法的创新以及评价体系的构建等方面。然而，在这些研究中，对于大型仪器在“金课”中的作用和地位的研究相对较少。现有的研究多将大型仪器视为辅助工具，缺乏对其作为教学核心资源进行深入探讨。

2、选题意义

本课题旨在填补现有研究空白，通过探索大型仪器在“金课”建设中的新角色，不仅能够丰富“金课”理论体系，还能为实际教学提供指导。此外，随着科技的发展，大型仪器的功能日益强大，如何有效利用这些资源提升教学质量，培养学生的实践能力和创新能力，是当前教育领域面临的重要挑战。

3、研究价值

从理论层面看，本研究有助于深化对“金课”内涵的理解，推动教学理念的更新；从实践层面看，通过案例分析和实证研究，可以为高校教师提供具体的操作指南，帮助他们更好地利用大型仪器开展教学活动，进而提高学生的综合能力。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

明确大型仪器在“金课”中的定位与功能；

构建基于大型仪器的教学模式框架；

探索适用于不同类型课程的大型仪器应用策略；

提出促进大型仪器高效利用的政策建议。

2、研究对象

本研究的对象主要包括两方面：一是国内高等教育机构中已有的“金课”及其所涉及的大型仪器；二是参与这些课程学习的学生群体，了解他们对大型仪器使用的态度、偏好及效果反馈。

3、研究内容

梳理国内外相关文献，总结大型仪器在教学中的应用现状；

分析不同学科背景下大型仪器的特点及其对教学的影响；

设计并实施问卷调查与访谈，收集师生对大型仪器使用的看法和建议；

结合典型案例，探讨大型仪器如何融入到具体的教学环节中；

根据研究结果，提出改进措施和发展方向。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

采用文献综述法、问卷调查法、访谈法以及案例分析法相结合的方式，首先明确研究背景与目的，然后通过多角度的数据收集，形成系统的分析框架，最后提出具有针对性的解决方案。

2、研究方法

文献综述：全面搜集与本课题相关的国内外研究成果，为后续研究打下坚实的理论基础。

问卷调查与访谈：设计专门的问卷和访谈提纲，针对教师和学生两个群体进行调查，获取第一手资料。

案例分析：选取若干典型“金课”，深入剖析大型仪器在其教学过程中的应用情况。

3、创新之处

视角新颖：首次将大型仪器置于“金课”建设的大背景下进行系统研究，拓宽了该领域的研究视野。

方法综合：采用多种研究方法相互印证，确保研究结论的科学性和可靠性。

实践导向：研究成果直接服务于教学实践，具有较强的实用价值。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

研究团队成员均具备丰富的教育技术研究经验，且在大型仪器管理和教学应用方面有深厚积累。同时，我们还获得了学校相关部门的支持，确保能够顺利开展各项研究工作。

2、保障条件

资金支持：项目得到了校级重点科研基金的资助，为研究提供了必要的经济保障。

技术支持：学校拥有先进的实验设备和技术平台，可以满足研究过程中所需的技术需求。

合作交流：我们将积极与其他高校和研究机构建立合作关系，共享资源，促进研究成果的推广与应用。

3、研究步骤

准备阶段（2024年12月至2025年1月）：组建研究团队，明确分工，制定详细的实施方案。

实施阶段（2025年2月至2025年8月）：开展文献综述，设计并发放问卷，进行实地调研与数据收集。

分析阶段（2025年9月至2025年11月）：整理调研数据，运用统计软件进行数据分析，撰写研究报告初稿。

总结阶段（2025年12月）：根据专家意见修改完善报告，组织研讨会分享研究成果，并向有关部门提交最终版报告。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“金课”建设要求下的大型仪器角色重塑及教学模式探究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着教育信息化的快速发展和教育理念的不断更新，“金课”作为高质量课程的代表，成为了高等教育改革的重要方向。金课强调课程的创新性、高阶性和挑战度，要求教学内容与时代发展紧密相连，教学方法灵活多样，能够有效提升学生的综合能力。然而，在当前的大型仪器教学领域，传统的教学模式往往侧重于理论讲授和简单的实验操作演示，忽视了学生在实践中的主体地位和创新能力的培养，与“金课”建设要求存在较大差距。

选题意义

大型仪器作为科学研究和技术创新的重要工具，在高等教育中占据着举足轻重的地位。对大型仪器角色进行重塑，并探