从结构与进化视角：高中生生命观念培育的深度探究.docx

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2025-03-27 发布于上海
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从结构与进化视角：高中生生命观念培育的深度探究

一、引言

1.1研究背景

在教育领域，培养学生的核心素养已成为全球教育改革的重要趋势。《普通高中生物学课程标准（2017年版）》明确提出，生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任，其中生命观念处于核心地位。生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是人们经过实证后的观点，能够理解或解释生物学相关事件或现象的意识、观念和思想方法。它涵盖了结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等多个重要观念。

生命观念对高中生的成长和发展具有举足轻重的作用。一方面，它有助于学生构建系统的生物学知识体系