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《15.放大镜》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

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教材分析

《15.放大镜》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版。本节课通过引导学生观察放大镜的特点和使用方法，使学生了解放大镜的原理和应用，培养学生的观察能力和动手操作能力。教材内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和细致观察的习惯。

2.培养学生动手操作、解决问题的能力。

3.激发学生对科学的兴趣，提高科学探究意识。

4.培养学生的合作学习能力和交流表达的能力。

重点难点及解决办法

重点：放大镜的使用方法及其原理的理解。

难点：观察细节，理解放大镜成像的原理。

解决办法：

1.通过实物操作，让学生亲身体验放大镜的使用，直观感受其放大效果。

2.利用多媒体展示放大镜成像原理，帮助学生理解光的折射现象。

3.设置问题情境，引导学生通过小组合作，探究放大镜成像的规律。

4.结合生活实例，让学生认识到放大镜在生活中的应用，加深对原理的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的科学教材《15.放大镜》。

2.辅助材料：准备与放大镜相关的图片、图表、视频等多媒体教学资源，以帮助学生理解放大镜的工作原理。

3.实验器材：准备放大镜、透明物体、光源等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生进行实际操作和观察。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示日常生活中使用放大镜的场景，如阅读小字、观察细小物品等，引导学生思考放大镜的作用。

2.提出问题：引导学生思考为什么放大镜能放大物体？激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解放大镜的原理，通过多媒体展示放大镜的构造和光线折射的示意图，帮助学生理解放大镜的工作原理。

2.学生分组讨论：教师提出问题，如“放大镜如何改变物体的形状和大小？”，引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和交流表达的能力。

3.教师总结：针对学生的讨论结果，教师进行总结，强调放大镜的成像原理。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物操作：教师分发放大镜，让学生观察不同物体的放大效果，巩固对放大镜原理的理解。

2.课堂练习：教师出示练习题，如“用放大镜观察以下物体，描述其放大效果”，让学生独立完成，检验学生对新知识的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对放大镜的原理，提出问题，如“放大镜的放大效果与哪些因素有关？”引导学生深入思考。

2.学生回答：学生分组讨论，每组选派代表回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考放大镜在生活中的应用，如阅读、观察、制作等，培养学生的创新思维。

2.学生展示：学生分组展示自己用放大镜制作的作品，如放大镜下的绘画、观察植物等，提高学生的实践能力。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，鼓励学生的创新精神和实践能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考放大镜在科学研究中的应用，如生物学、物理学等领域，培养学生的科学探究意识。

2.学生分享：学生分享自己了解到的放大镜在科学研究中的应用案例，拓展学生的知识面。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调放大镜的原理和应用。

2.作业布置：布置课后作业，如观察家中物品，用放大镜进行观察，并记录观察结果。

教学过程设计结束。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解放大镜的原理，知道放大镜是通过光的折射来放大物体的。他们能够描述放大镜的成像特点，并能够区分放大镜成像的虚实。

2.观察能力：学生在实际操作中观察了放大镜对不同物体的放大效果，培养了细致观察和比较分析的能力。

3.实践操作能力：通过亲自动手操作放大镜，学生学会了如何正确使用放大镜，并能够根据物体的特性选择合适的放大镜。

4.科学探究意识：学生在探索放大镜成像原理的过程中，表现出浓厚的科学探究兴趣，能够提出问题、设计实验并得出结论。

5.合作学习与交流能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了如何与同伴合作，共同解决问题，并通过交流分享彼此的发现和见解。

6.创新思维：学生在了解放大镜在生活中的应用后，能够思考并尝试利用放大镜进行创新制作或设计，提高了创新思维能力。

7.应用能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如阅读小字、观察细微事物等，提高了解决问题的能力。

8.科学素养：通过本节课的学习，学生的科学素养得到了提升，他们对光学原理有了初步的认识，为未来的科学学习打下了基础。

9.课堂参与度：学生在课堂上积极参与讨