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8和9的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：8和9的加、减法

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展数学抽象思维，通过操作活动，帮助学生理解8和9的加、减法概念。

2.培养学生数感，让学生在具体情境中感知数字8和9的实际意义。

3.增强学生解决问题的能力，通过实际问题，让学生学会运用加、减法解决问题。

4.培养学生逻辑推理能力，通过观察、比较、归纳等活动，理解加、减法之间的关系。

5.培养学生的合作意识，在小组活动中，让学生学会与他人交流、分享学习成果。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点理解8和9的加法交换律和结合律，以及9的减法特性。

2.重点掌握8和9的加、减法计算方法。

难点：

1.难点在于将抽象的数学概念与具体情境相结合，帮助学生理解加、减法运算的实际意义。

2.难点在于学生在进行多位数加减法时，容易出错，需要培养他们的细心和检查习惯。

解决办法：

1.通过实物操作、图片展示等方式，将抽象的加、减法概念具体化，帮助学生理解。

2.设计一系列递进性的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

3.引导学生进行自我检查，如使用验算方法，培养学生细心审题和计算的习惯。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生互相交流解题思路，共同解决难题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实物操作法：通过使用数字卡片、计数器等实物，让学生直观感受8和9的加、减法。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在解决问题的过程中学习加、减法。

3.小组合作法：分组进行讨论和练习，培养学生的合作能力和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示加、减法算式，提高课堂视觉效果。

2.教学软件应用：使用数学教育软件，进行互动练习，增强学生的操作体验。

3.纸笔练习：发放练习册，进行书面练习，巩固所学知识。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对8和9的加、减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要计算8和9的加、减法的情况吗？”

展示一些生活中的实例，如购物找零、分享糖果等，让学生初步感受8和9的加、减法在实际生活中的应用。

简短介绍8和9的加、减法的基本概念，为接下来的学习打下基础。

二、8和9的加、减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解8和9的加法交换律和结合律，以及9的减法特性。

过程：

讲解8和9的加法交换律和结合律，通过简单的算式演示，让学生理解这两个性质。

详细介绍9的减法特性，例如9减去一个数等于9加上这个数的相反数。

三、8和9的加、减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解8和9的加、减法的应用。

过程：

选择几个简单的加、减法问题，如8+6和9-3，让学生独立解答。

分析这些问题的解题思路，强调加法交换律和结合律在解题中的应用。

引导学生思考如何将加、减法应用到解决实际问题的情境中。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与8和9的加、减法相关的问题进行讨论。

鼓励学生在小组内分享不同的解题方法，并尝试找到最优解。

每组派代表向全班展示讨论成果，教师引导学生总结不同方法的优缺点。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对8和9的加、减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题过程和思考过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调8和9的加、减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的8和9的加法交换律、结合律和9的减法特性。

强调这些数学规律在解决实际问题中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生完成一些加、减法练习题，巩固所学知识，并尝试解决生活中的小问题。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-8和9的加法与减法故事书：通过有趣的故事情节，让学生在阅读中学习8和9的加、减法。

-数字拼图游戏：利用数字拼图，让学生在游戏中练习8和9的加、减法。

-8和9的加法与减法动画视频：通过动画形式，直观展示8和9的加、减法运算过程。

-8和9的加法与减法思维导图：以思维导图的形式，展示8和9的加、减法相关知识点。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的8和9的