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第7单元21大自然的声音（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第7单元21大自然的声音（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

教材内容：本课选自统编版三年级上册第七单元，主要围绕“大自然的声音”这一主题展开。通过学习课文，让学生了解大自然中的各种声音，培养学生对自然环境的观察力和欣赏能力。课文包括《雨声》、《风声》、《水声》三篇短文，分别描述了雨、风、水三种自然现象的声音特点。

二、核心素养目标

1.培养学生对自然环境的观察力和欣赏能力，提升审美情趣。

2.增强学生的语言表达能力，通过模仿和创编，学会运用生动形象的语言描述自然现象。

3.培养学生关爱自然的情感，树立人与自然和谐共生的理念。

4.培养学生合作学习的意识，通过小组讨论，提高团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解和感受大自然中不同声音的特点，如雨声、风声、水声。

2.学会运用生动形象的语言描述自然现象。

难点：

1.学生对大自然声音的感知和描述能力有限。

2.将抽象的自然现象转化为具体、形象的语言表达。

解决办法：

1.通过观察视频、图片，让学生直观感受大自然声音的特点，激发兴趣。

2.引导学生进行小组讨论，分享各自对声音的感受，鼓励学生用语言描述。

3.结合生活实际，引导学生将所学知识运用到日常生活中，提高描述能力。

4.通过示范和练习，帮助学生掌握生动形象的语言表达技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的雨声、风声、水声的视频片段，以及描绘自然景象的图片。

3.实验器材：准备录音设备，用于收集和播放自然声音样本。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行声音感知实验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段大自然的声音剪辑，如雨声、风声、水声，引导学生闭上眼睛感受这些声音，并提问：“你们听到了哪些声音？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的自然现象，如雨、风、水等，询问学生对这些现象的了解。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《雨声》、《风声》、《水声》三篇课文的内容，引导学生理解每种声音的特点和形成原因。

-举例说明：结合课文内容，举例说明如何运用生动形象的语言描述自然现象的声音。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享各自对大自然声音的感受，并尝试用语言描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，选择一种自然现象，用文字或绘画的形式描绘出其声音特点。

-教师指导：巡视课堂，对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调大自然声音的多样性和美妙之处。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多感受大自然的声音，提高审美情趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生观察并记录家中或周围环境中的一种自然现象的声音，尝试用文字或绘画的形式描述。

-提醒学生注意观察细节，发挥想象力，用生动形象的语言表达。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行“大自然的声音”主题演讲比赛，鼓励学生用所学知识，结合自己的观察和感受，进行创作和表达。

-邀请家长参与，共同分享学生在家的观察和创作成果。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-鼓励学生在课后继续关注大自然的声音，提高观察力和表达能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察大自然中的各种声音，如雨声、风声、水声等，从而提高他们的观察能力。

2.语言表达能力的增强：学生在学习过程中，通过模仿和创编，学会了运用生动形象的语言描述自然现象，这有助于提高他们的语言表达能力。

3.审美情趣的培养：学生对大自然的声音有了更深的理解和感受，这有助于培养他们的审美情趣，增强对自然环境的热爱。

4.逻辑思维能力的锻炼：在小组讨论和互动探究环节，学生需要分析、比较和总结不同声音的特点，这有助于锻炼他们的逻辑思维能力。

5.合作学习能力的提高：通过小组合作，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务，这有助于提高他们的合作学习能力。

6.创新能力的激发：在课后作业中，学生需要发挥自己的想象力，用文字或绘画的形式描述自然现象的声音，这有助于激发他们的创新能力。

7.环保意识的增强：通过学习大自然的声音，学生能够更加深刻地认识到自然环境的重要性，从而