人教版一年级下次第六单元说课课件.pptVIP

小学语文一年级下册

第六单元说课稿说课人：刘志梅课程标准对一年级下册语文教材的要求（一）关于识字、写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识550个生字，会写其中250个。2．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。用音序查字法查字典。（二）关于阅读

1．喜欢阅读，用普通话正确、流利地朗读课文，体会文中的感情和语气。2．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。3．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。01写话02对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。03根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。04口语交际05学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。06能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。07能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。08听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。09表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。课程标准对一年级下册语文教材的要求教材具有时代感，贴近儿童生活。44编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。5围绕专题组织教材内容，便于培养学生的语文素养。1安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样2独立的识字课只安排了一（下）和二（上）两册，体现了集中识字、趣味识字。3本册教材的特点：围绕专题组织教材内容，便于培养学生的语文素养。安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样独立的识字课只安排了一（下）和二（上）两册，体现了集中识字、趣味识字。教材具有时代感，贴近儿童生活。4编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。0304050102本册教材的特点：本册教材基本结构:本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组，分别是：1.多彩的春天，2.家庭生活，3.保护环境，4.快乐的夏天，5.动脑筋想办法，6.我们的生活多么幸福，7.我们都有好品质，8.我们身边的科学。每组包括１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。第六单元的教材特点1.基本结构。这组教材安排了一篇识字课文和四篇课文，以“我们的生活多么幸福”为主题。让新时代的儿童感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。单元后设语文园地以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。另设一个口语交际话题，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。2.注重知识技能的立体整合：横向整合《识字六》展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文《画家乡》让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。新时代的儿童,在春天的雨露下,像盛开的花儿,愉快地生活,茁壮地成长。通过对本组课文的学习学生不仅感受到现在生活的甜美和幸福，明白祖国的春天来之不易，今后我们应该珍惜时间，勤奋学习，掌握本领。第六单元的教材特点从实践上讲，整个单元从听说读写训练学生。课后安排了我会认，我会写，我会读，唱一唱，画一画，读读说说，读读背背内容。在园地中，安排了“我的发现”让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，引导学生总结几种常见的识字方法，增强识字的兴趣。又安排了我会读词语，我会辨，我会连字音，和读背一首小诗。口语交际的话题是“怎么过‘六一’儿童节”，分两个层面练说：一是交流在幼儿园时是怎样过“六一”的；二是设想小学的”第一个“六一”节怎么过，通过创设情境激发学生说的欲望。“展示台”分“识字加油站”和“比比谁最快”意在让学生展示自己在课外树上认的字和学习用音序查字法查字典。纵向整合低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，最好还能读出感情来。所以本单元重视指导朗读体现层次性，每次朗读都要有不同要求，朗读形式多样，引起学生的朗读兴趣。引导学生积累语言，同时把教学重点放在读，背，识字，写字上。三年级就要把握学生语言的书面表达，四五六年级学生要达到正确流利有感情朗读，以及能用我笔书我心。认识71个生字，会写30个。能读准字音，认清字形，理解字义，能按笔顺正确书写。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《快乐的节日》及《画家乡》中自己喜欢的部分；初步懂得“饮水思源”的道理。感受自己生活的快乐。了解数量词的使用方法，并练习