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Unit4Plantsaroundus（说课稿））-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit4Plantsaroundus为核心，围绕课本内容，设计以下教学思路：以生动有趣的故事引入，激发学生对植物的认知兴趣；通过图片、实物展示和互动游戏，让学生在真实语境中学习植物相关的词汇和句型；结合小组合作活动，培养学生的合作能力和口语表达能力；最后，通过歌曲和绘画等活动巩固所学知识，增强学生的实践应用能力。整个教学过程注重培养学生的观察力、思考力和语言运用能力，确保教学目标的有效达成。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit4Plantsaroundus的学习，使学生能够运用所学词汇和句型描述周围的植物，提高学生的英语听说能力。

2.思维品质：培养学生观察植物特征的能力，激发学生探究自然界的兴趣，提升学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化意识：引导学生了解植物与人类生活的关系，增强学生对环境保护的认识，培养学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在课堂内外能够主动参与英语学习，提高学习效率。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语词汇和简单句型，但植物相关的词汇和表达可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力逐渐增强，但读写能力尚处于起步阶段，需要更多的实践和引导。

学生们的思维活跃，好奇心强，对周围事物充满兴趣，但注意力容易分散。在行为习惯上，学生们开始具备一定的合作意识，但自我管理能力还需加强，需要教师在课堂管理上下功夫。

此外，由于三年级学生正处于英语学习的初期阶段，他们对英语学习的兴趣和积极性对课程学习有着直接影响。他们对新鲜事物的好奇心可以转化为学习的动力，但同时也可能因为难度增加而感到挫败。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，同时适时给予鼓励和指导，帮助他们克服学习中的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和班级分享，鼓励学生用英语描述植物特征，提高口语交流能力。

2.情境教学法：利用实物和图片创设真实语境，让学生在模拟真实的自然环境中学以致用。

3.任务型教学法：设计各种任务和活动，让学生在实际操作中学习新知识，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示植物图片和视频，增加视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，实时反馈学生的学习情况，提高教学针对性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和植物数据库，帮助学生拓展知识面，增强学习效果。

教学过程

Step1:导入

1.我将通过播放一段关于植物生长的视频来吸引学生的注意力，并询问他们看到了什么，引导他们思考植物在我们的生活中的重要性。

2.接着，我将提出问题：“你们知道我们周围有哪些植物吗？”让学生自由分享他们所知道的植物，并引导他们用英语表达。

Step2:新课内容呈现

1.我将展示Unit4Plantsaroundus的课文图片，引导学生观察并描述图片中的植物，学习相关的词汇，如tree,flower,leaf等。

2.然后，我将播放课文录音，让学生听并跟读，熟悉课文的语音和语调，并理解课文的大意。

3.接下来，我会逐句解释课文内容，帮助学生理解每个句子的含义，并引导他们用英语回答相关问题。

Step3:课文内容探究

1.我会提出问题：“课文中的植物有什么特点？”让学生仔细观察课文图片，找出植物的特征，并用英语描述。

2.然后，我会让学生在小组内讨论：“你们最喜欢的植物是什么？为什么？”鼓励学生用英语表达自己的喜好和理由。

3.最后，我会邀请几个小组分享他们的讨论结果，并给予积极的反馈和纠正错误的发音或语法。

Step4:实践活动

1.我会组织学生进行一个小游戏，如“找不同”，让学生在限定时间内找出两组图片中不同的植物，并用英语描述它们的差异。

2.接着，我会让学生分成小组，每组选择一种植物，用英语制作一个简单的报告，介绍该植物的外观、特点和用途。

3.每个小组将有机会向全班展示他们的报告，其他学生将有机会提问和讨论。

Step5:课堂总结与作业布置

1.在课堂结束时，我会与学生一起总结本节课的重点内容，回顾所学的植物词汇和句型。

2.然后，我会布置作业，要求学生用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的植物，并解释为什么喜欢它。

3.最后，我会鼓励学生在家中种植一种植物，观察它的生长过程，并记录下来，下节课与同学们分享。

Step6:课堂延伸

1.为了进一步激发学