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青岛版(2024-2025年)科学一年级下册
《动物的眼睛》教学设计
课题
2.7动物的眼睛
课型
新授课
教学目标
科学观念:
1.了解动物眼睛的基本结构和功能。
2.认识不同动物眼睛的位置及其对生存的帮助。
科学思维:
1.能够通过观察和实验,归纳动物眼睛的特点。
2.能够分析不同动物眼睛位置对生存的意义。
探究实践:
1.通过实践活动,体验不同动物眼睛的视野范围。
2.观察并记录不同动物眼睛的特点。
态度责任:
1.培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2.培养学生的合作精神和探究精神。
教学重难点
重点:1.了解不同动物眼睛的位置及其对生存的帮助。
2.通过实践活动,体验不同动物眼睛的视野范围。
3.归纳动物眼睛的特点。
难点:1.分析不同动物眼睛位置对生存的意义。
2.通过观察和实验,归纳动物眼睛的特点。
3.培养学生的合作精神和探究精神。
教学环节
教学过程
课堂导入
提问引入
(1)同学们,你们喜欢动物吗?你们都见过哪些动物呢?
(2)我们今天来学习一个关于动物的知识——动物的眼睛。
(3)你们观察过动物的眼睛吗?它们有什么特点呢?
(4)请同学们说一说你们见过的动物眼睛有哪些特点。
(5)教师展示一些动物眼睛的图片,引导学生观察。
(6)提问:为什么不同动物的眼睛长在不同的位置?这有什么意义呢?
情境创设
(1)教师讲述一个故事:小兔子和小老虎一起去森林里探险,遇到了很多有趣的事情。
(2)请同学们想象一下,小兔子和小老虎的眼睛长在哪里?这对它们有什么帮助?
(3)教师引导学生思考并讨论。
(4)总结:小兔子的眼睛长在头的两侧,可以看到更宽的视野,有助于发现天敌;小老虎的眼睛长在头的前面,可以看到前方的猎物,有助于捕食。
(5)请同学们分享自己的想法。
(6)教师补充说明不同动物眼睛位置的意义。
(通过提问和情境创设,激发学生的好奇心和学习兴趣,引导学生初步了解动物眼睛的特点和位置。)
课
程
学
习
活动一:了解动物的眼睛位置
讲解与演示
(1)教师展示不同动物的图片,指出它们的眼睛位置。
(2)请同学们观察并记录这些动物的眼睛位置。
(3)引导学生思考:为什么这些动物的眼睛长在不同的位置?
(4)举例说明:马、羊、兔的眼睛长在头的两侧,视野较广,有助于发现天敌;老虎、狗、狐狸的眼睛长在头的前面,视野集中,有助于捕食。
(5)请同学们分享自己的观察结果。
(6)教师总结不同动物眼睛位置的意义。
实践活动
(1)请两位同学并排站立,捂住内侧眼睛看,分别画出自己的视线范围。
(2)再请两位同学稍向外侧呈“八”字形站立,再捂住内侧眼睛看,分别画出自己的视线范围。
(3)比较两次记录结果,想一想动物眼睛的位置对它们有什么帮助。
(4)请同学们分享自己的体验和发现。
(5)教师引导学生总结:马、羊等动物的眼睛长在头的两侧,视野较广,有助于发现天敌;老虎、狐狸等动物的眼睛长在头的前面,视野集中,有助于捕食。
(6)请同学们记录下自己的观察和结论。
(通过观察和实践活动,帮助学生直观理解不同动物眼睛位置的特点及其对生存的帮助,培养学生的观察力和动手能力。)
活动二:了解动物眼睛的其他特点
讲解与演示
(1)教师展示猫的图片,讲解猫的瞳孔变化:早上、中午、晚上,猫的瞳孔分别是什么样的?(光线越强,猫的瞳孔越小;光线越弱,猫的瞳孔越大)
(2)请同学们观察并记录猫的瞳孔变化。
(3)举例说明:比目鱼的眼睛长在头部的一侧,有助于在海底寻找食物;树蛙的眼睛可以在夜间发光,有助于夜间活动;猫头鹰的眼睛大而圆,有助于夜间捕食。
(4)请同学们分享自己的观察结果。
(5)教师总结不同动物眼睛的其他特点及其对生存的帮助。
(6)请同学们记录下自己的观察和结论。
拓展活动:
(1)请同学们了解蜻蜓的“眼睛”。蜻蜓的复眼由许多小眼组成,可以同时看到多个方向的情况,有助于捕捉飞行中的昆虫。
(2)请同学们观察蜻蜓的图片,了解其眼睛的结构和功能。
(3)请同学们分享自己的观察结果。
(4)教师总结蜻蜓眼睛的特点及其对生存的帮助。
(5)请同学们记录下自己的观察和结论。
(6)请同学们思考:还有哪些动物的眼睛有特殊的结构和功能?
课堂
小结
(1)请同学们回顾本节课所学内容,说一说你学到了什么。
(2)教师总结:动物的眼睛是重要的视觉器官,不同动物的眼睛有不同的特点,这些特点对它们的生存有着重要的帮助。
(3)请同学们分享自己的学习收获。
(4)教师鼓励学生继续观察身边的动物,了解更多有趣的动物知识。
(5)请同学们思考:动物的眼睛还有哪些神奇的特点?
(6)教师布置课后作业,巩固本节课所学内容。
板书设计
第7课.动物的眼睛
1.
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