《小小社区规划师——设计理想社区》（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动.docx

《小小社区规划师——设计理想社区》（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课《小小社区规划师——设计理想社区》旨在通过综合实践活动，引导学生关注社区环境，提升学生的空间规划意识和团队合作能力。通过设计理想社区的活动，使学生将所学知识应用于实际情境，培养创新思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.发展空间观念，培养学生对社区环境的整体感知和规划能力。

2.培养学生团队合作和沟通能力，提升学生在团队中的角色意识和协作精神。

3.培养学生创新思维，鼓励学生提出独特的设计方案，激发学生对社区建设的热情。

教学难点与重点

1.教学重点，

①引导学生理解社区规划的基本原则和要素，如功能分区、交通布局、绿化设计等。

②培养学生运用所学知识进行社区设计的能力，包括绘制社区平面图、标注功能区域、设计公共设施等。

2.教学难点，

①帮助学生克服空间思维上的困难，使他们能够将抽象的社区规划概念转化为具体的图形和设计。

②指导学生进行团队合作，学会倾听他人意见，协调不同观点，共同完成社区设计方案。

③鼓励学生创新，激发他们的想象力，设计出既符合实际需求又具有创意的社区规划方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、绘图软件（如AutoCAD、SketchUp等）、打印设备。

课程平台：综合实践活动课程教学平台、学校教育网络资源库。

信息化资源：社区规划相关图片、视频资料、社区案例研究文档。

教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、展示交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于社区规划的基础知识介绍，包括社区布局、环境设计等。

设计预习问题：围绕社区规划，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何平衡社区内的公共空间和私人空间？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社区规划的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能会思考如何通过设计提高社区的可持续性。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交思维导图来展示自己对社区规划的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示社区规划成功的案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解社区规划的基本原则，如功能分区、交通规划等，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何通过合理规划提高社区的生活质量。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组设计理想社区，每个小组负责不同的功能区域设计。

解答疑问：针对学生在设计中遇到的问题，如空间利用效率、环境保护等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同设计社区规划方案。

提问与讨论：针对设计中的难点，如如何平衡社区内的生态保护与经济发展，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生根据本节课的设计思路，设计一个理想社区的模型或方案。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站，如城市规划指南、可持续社区案例研究等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，如对设计方案的创新点给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入研究社区规划的相关知识。

反思总结：对自己的设计方案进行反思，思考如何在实际中应用所学知识，并提出改进措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社区规划案例研究：介绍不同类型的社区规划案例，如城市中心区规划、老旧小区改造、生态社区建设等，分析其规划特点、成功经验和不足之处。

-城市规划基础理论：介绍城市规划的基本原理，如城市功能分区、交通规划、环境保护等，帮助学生理解社区规划的理论基础。

-社区服务设施规划：介绍社区内各类服务设施的规划，如学校、医院、商业设施、公共绿地等，探讨其布局原则和设计要求。

-社区文化传承与保护：探讨社区在规划中如何体现文化传承和保护，如历史建筑保护、社区文化活动中心建设等。

-社区可持续发展：介绍社区可持续发展的理念和实践，如节能减排、资源循环利用、社区共建共治共享等。

2.拓展建