《机械装调技术》电子教案 模块三 二维工作台的装配与调整任务二 滚珠丝杠副的装配与调整.docVIP

机械装调技术教学设计

模块

模块三二维工作台的装配与调整

授课

时间

年月日

课题

任务二滚珠丝杠副的装配与调整

地点

理实一体化教室

教学

目标

【知识目标】1、了解滚珠丝杠副的工作原理与应用场合。

2、滚珠丝杠副的安装技术要求。

3、掌握滚珠丝杠的调整技术要求。

【技能目标】1、能够独立完成滚珠丝杠副的安装与调整。

2、能正确使用和维护滚珠丝杠的方法。

【素养目标】1、具有安全文明生产和遵守操作规程的意识。

2、具有人际交往和团队协作能力。

教学重点难点

【重点】滚珠丝杠副的工作原理与应用场合。

【难点】滚珠丝杠副的安装与调整。

教具

资源

多媒体课件、动画、视频、工量具等

教学

方法

讲练结合、理实一体化

教学环节及教学内容

设计思路

【任务描述】

选用适合的工具和量具，对图3-2-1滚珠丝杠副进行装配与调整作业，达到预期的工作要求。

【知识储备】

滚珠丝杠副简介

滚珠丝杠副传动机构主要是将旋转运动变成直线运动，同时进行能量和动力的传递，或用于调整零件的相互位置。其特点是传动精度高、工作平稳、无噪声、易于自锁、能传递较大的力，故在机械传动中应用广泛，如车床的纵、横向进给机构，钳工的台虎钳等。

二、滚珠丝杠副的结构

1.滚珠丝杠副的组成

滚珠丝杠副由螺母、丝杠、滚珠等组成。

2.滚珠的循环方式

常用的滚珠循坏方式有外循环和内循环两种。

三、滚珠丝杠副的工作原理与特点

滚珠丝杠副的工作原理：

在丝杠4和螺母1上都有半圆弧形的螺旋槽，将它们套在一起时便形成了滚珠的螺母滚道。螺母上有滚珠回道3，将几圈螺母滚道的两端连接起来构成封闭的循环滚道，并在滚道内装满滚珠2。当丝杠旋转时，滚珠在滚道内既自转又沿滚道作循环转动，从而使得螺母的轴向移动基本上是滚动摩擦。

滚珠丝杠副具有以下特点：

1）传动效率高，磨损损失小。滚珠丝杠副的传动效率为92%～96%，是常规螺母副的3—4倍。因此，其功率消耗只相当于常规丝杠螺母副的1/4～1/3。

2）给予适当的预紧，可消除丝杠和螺母的螺纹间隙，反向时可以消除空行程死区，故定位精度高、刚性好。

3）运行平稳，无爬行现象，传动精度高。

4）具有可逆性，可以从旋转运动转换为直线运动，也可以从直线运动转换为旋转运动，即丝杠和螺母都可以作为主动件。

5）磨损小，使用寿命长。

6）制造工艺复杂，成本高。滚珠丝杠和螺母等原件的加工精度要求高，表面粗糙度值小，故制造成本高。

7）不能自锁。特别是垂直丝杠，由于其自重的作用，下降时在传动切断后，不能立即停止运动，故须要添加制动装置。

四、滚珠丝杠副的支撑方式

滚珠丝杠的支撑方式主要有四种，支撑方式不同，容许的轴向载荷及回转速度也有所不同。

固定-固定支撑方式

适用于高转速、高精度场合。

2）固定-支承支撑方式

适用于中等转速、高精度场合。

3）支承-支承支撑方式

适用于中等转速、中等精度场合。

4）固定—自由支撑方式

适用于低转速、中等精度，短轴丝杠。

五、滚珠丝杠副的预压方式

为防止滚珠丝杠副传动系统的任何失位，保证传动精度，消除轴向背隙并增加刚性，要调高螺母的接触精度，必须对其施加一定的预压力。

1.双螺母预压方式

2.单螺母预压方式

【任务实施】

以小组为单位，选用合适的工具、量具，对滚珠丝杠副进行装配与调整作业。

【任务评价】

理论知识主要通过学生作业形式进行个人评价、小组互评和教师评价。实践操作则通过项目任务，根据学生的完成情况进行评价。

以车床工作原理视频进行情境导入，激发学生坚守职业道德和匠心精神。

介绍滚珠丝杠。

了解滚珠丝杠的组成及工作原理。

分析滚珠丝杠副的工作原理与特点，便于学生直观形象的理解。

结合实训设备，了解滚珠丝杠副的支撑方式。

让学生自主探究，找到方法。

小组为单位，进行实操训练。

多维评价

课堂

小结

1、滚珠丝杠副的工作原理与应用场合。

2、滚珠丝杠副的安装与调整。

教师引导学生总结

培养学生总结概括能力。

作业

设置

1.简述滚珠丝杠副的工作原理及应用场合。

2.滚珠丝杠副的安装技术要求有哪些？

3.简述滚珠丝杠副的支承方式有哪几种？

加深理解，巩固知识。