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高中外语教学中母语正向迁移的多维度探究与实践应用
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的今天，外语能力已成为衡量人才综合素质的重要指标之一。高中阶段作为学生语言能力发展的关键时期，外语教学的质量和效果备受关注。然而，当前高中外语教学仍面临诸多挑战，如学生学习兴趣不高、学习效果参差不齐、跨文化交际能力薄弱等。
传统的外语教学理论倾向于将母语视为外语学习的干扰因素，主张在外语教学中尽量避免母语的使用，以营造纯粹的外语学习环境。这种观点在一定程度上推动了沉浸式教学法、交际教学法等强调目标语使用的教学方法的发展。但在实际教学中，完全排除母语的影响是不现实的。学生在学习外语之前，已经在母语环
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