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多元活动赋能：银川二中高中语文教学的创新实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，高中语文教学面临着新的挑战与机遇。传统的高中语文教学往往侧重于知识的灌输，课堂形式较为单一，学生在学习过程中缺乏足够的主动性与创造性。这种教学模式难以充分激发学生对语文的兴趣，也不利于学生语文综合素养的全面提升。而语文活动教学作为一种创新的教学方式，强调学生的主动参与、实践操作和体验感悟，为高中语文教学注入了新的活力。

在教育改革的大背景下，培养学生的核心素养成为教育的重要目标。《普通高中语文课程标准》明确提出要培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等