蒙汉中学生主观幸福感与价值观发展的关联探究.docx

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2025-03-27 发布于上海
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蒙汉中学生主观幸福感与价值观发展的关联探究

一、引言

1.1研究背景

自20世纪末积极心理学兴起，主观幸福感作为衡量人们生活质量的重要综合性心理指标，逐渐成为国内外学者关注的焦点。主观幸福感（SubjectiveWell-Being,SWB），主要是指个体依据自身设定的标准，对自身生活质量状况进行的整体性评价，涵盖生活满意度、积极情感体验和消极情感体验这三个基本成分。过去，学者们在成年人主观幸福感领域开展了大量研究，积累了丰富的成果，但有关儿童青少年主观幸福感的研究起步相对较晚。在国内，针对中学生群体的主观幸福感研究数量较少，特别是在测量工具运用上，大多是引进和修订国外的量表或问