基于JiTT的同伴教学法在大学物理教学中的应用与效能探究.docx

基于JiTT的同伴教学法在大学物理教学中的应用与效能探究

一、引言

1.1研究背景与动机

在高等教育领域，大学物理作为理工科专业的重要基础课程，对于学生的知识体系构建和专业发展具有不可替代的作用。它不仅为后续专业课程提供必要的理论基础，更是培养学生科学思维、创新能力和实践能力的关键环节。通过大学物理课程教学，能够帮助学生树立科学的世界观、时空观和物质观，培养学生的探索精神和创新意识、科学思维能力和创新能力。然而，随着教育理念的不断更新和教学实践的深入开展，传统的大学物理教学方式逐渐暴露出一些不足之处。

传统教学模式多以教师讲授为主，学生被动接受知识。在这种模式下，教师通常按照教材章节顺序进行