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2025学年度第二学期青蓝工程师徒结对帮扶活动方案

在教育的征程中，每一位教师都承载着培育未来的重任。为了助力青年教师在这条道路上快速且稳健地前行，进一步提升学校师资队伍的整体实力，我校特开展2025学年度第二学期青蓝工程师徒结对帮扶活动。此次活动旨在通过骨干教师的引领，为青年教师搭建成长的阶梯，营造浓厚的教学研讨氛围，推动学校教育教学质量迈向新的高度。

一、活动主题

“青蓝携手，筑梦教坛”

二、结对目标

以“一年合格，两年胜任，三年成为校骨干”为清晰目标，助力青年教师全方位成长。在教学技能上，从初步掌握教学流程到能够独立设计高质量课程；在班级管理方面，从摸索适应到形成独特且有效的管理风格；在教育科研领域，从了解科研方法到能独立开展课题研究。通过师傅的悉心指导与徒弟的不懈努力，让青年教师快速融入教育教学工作，成为学校教育发展的新生力量。

三、基本内容

（一）教学实践指导

备课环节：师傅指导徒弟进行教材分析，深入挖掘教学重难点，帮助徒弟根据学生实际情况制定合理的教学目标。同时，分享多样化的备课技巧，如如何整合教学资源、设计创新的教学活动等。徒弟在师傅的带领下，参与集体备课，学习优秀的备课经验，并独立完成备课任务，由师傅进行审核与反馈。

课堂教学：徒弟定期听师傅的常规课和研究课，学习师傅的课堂组织、教学方法、师生互动技巧等。师傅也会走进徒弟的课堂，进行听课指导，课后及时给予详细的评价和改进建议。此外，鼓励徒弟尝试不同的教学模式和方法，在实践中不断探索适合自己和学生的教学风格。

课后辅导：师傅传授有效的课后辅导策略，包括如何针对不同层次学生进行个性化辅导、如何利用课余时间提升学生学习成绩等。徒弟在师傅的指导下，开展课后辅导工作，并及时总结经验，不断优化辅导方法。

（二）教育科研引领

课题研究：师傅带领徒弟参与教育教学课题研究，从选题、研究设计、数据收集与分析到撰写研究报告，全过程给予指导。鼓励徒弟积极思考教学中的问题，尝试将教学实践与科研相结合，培养科研意识和能力。

论文撰写：师傅分享论文撰写的技巧和经验，指导徒弟如何提炼教学成果、规范论文格式、提高论文质量。徒弟在师傅的帮助下，撰写教学论文，并参与学校或更高层次的论文评选活动。

（三）班级管理分享

班级常规管理：师傅向徒弟传授班级日常管理的方法，如班级规章制度的制定与执行、班干部的培养、班级文化建设等。徒弟在师傅的指导下，参与班级管理实践，逐步积累管理经验。

学生心理辅导：师傅分享与学生沟通交流的技巧，以及应对学生心理问题的方法。徒弟在日常工作中关注学生的心理健康，遇到问题及时向师傅请教，共同帮助学生解决心理困惑。

四、结对原则

（一）自愿与统筹相结合

尊重教师的个人意愿，鼓励有意愿的教师自由结对。同时，学校根据教师的学科、教学水平等因素进行统筹安排，确保结对的合理性和有效性。对于一些特殊学科或教学需求，学校将进行协调，以保障每位青年教师都能得到合适的指导。

（二）双向选择与动态调整

在结对过程中，师傅和徒弟可以进行双向选择，以增强师徒之间的契合度和合作意愿。在活动开展过程中，若发现师徒合作存在问题，学校将根据实际情况进行动态调整，确保帮扶活动的顺利进行。

五、结对对象

（一）师傅

学校的学科骨干、拥有丰富教学经验且教学成果显著的教师，以及具备教育教学管理经验的学校领导。他们将凭借自身的专业知识和实践经验，为徒弟提供全面的指导和支持。

（二）徒弟

教龄在1年以下的新教师，这类教师刚刚踏上教育岗位，急需系统的教学指导和职业规划建议；教学教研能力较薄弱的教师，通过与师傅的结对，能够有针对性地提升自己的教学和科研水平；以及所有有拜师意向、渴望自我提升的在职教师，无论教龄长短，都可以在结对活动中获取新的知识和经验。

六、结对程序

（一）学校统筹

学校根据教师队伍的实际情况，综合考虑学科分布、教师发展需求等因素，初步确定师徒结对的人选范围。同时，制定详细的结对计划和活动安排，确保帮扶活动有序进行。

（二）征求意见

向师傅和徒弟发放征求意见表，了解他们的意愿和需求。对于教师提出的合理建议和想法，学校将进行充分考虑和采纳，以优化结对方案。此外，组织师徒见面交流会，让双方有机会相互了解，增进彼此的信任。

（三）开展活动

举行结对仪式：学校组织隆重的师徒结对仪式，邀请全体教师参加。在仪式上，为师傅颁发聘书，明确师徒双方的职责和义务。徒弟向师傅行拜师礼，正式建立师徒关系，营造浓厚的活动氛围。

制定成长计划：师徒双方共同制定个性化的成长计划，明确每个阶段的目标和任务。成长计划将根据徒弟的实际情况和发展需求进行制定，并定期进行评估和调整。

活动开展与跟踪：按照既定的活动安排，师徒开展各类帮扶活动。学校将定期对活动的开展情况进行跟踪检查，通过听课、查阅资料、师徒访谈等方式，了解活动的效果和存在的问题，并及时