高级教师xx年份年度发展规划.docx

高级教师xx年份年度发展规划

一、年度主要工作目标及任务

（一）主要教学研究论文、专著及主编或参与编写的教材情况

论文撰写：深入剖析混合式教学模式在高中数学课程中的应用成效，结合实际教学案例与数据，撰写《混合式教学模式在高中数学教学中的实践与反思》，从线上线下教学环节的衔接、学生自主学习能力的培养等角度阐述，争取投稿至《数学教育学报》这一国家级教育期刊。同时，围绕如何运用数学建模活动提升学生核心素养展开研究，撰写《基于数学建模活动培养高中生数学核心素养的策略研究》，详细分析数学建模活动的设计、组织与实施过程，投稿至省级教育核心刊物《中学数学教学参考》。为确保论文质量，在撰写前查阅近50篇相关文献，进行3次教学实践数据收集，涵盖200名学生的学习情况。

专著及教材编写：参与学校校本教材《高中数学拓展与培优》的编写工作，负责编写函数与导数、解析几何这两个章节。结合新高考改革对数学学科的要求，融入数学文化元素，如介绍函数概念的发展历程、解析几何的起源故事等，激发学生学习兴趣；同时引入学科前沿知识，如人工智能中的函数优化问题、卫星轨道中的解析几何原理，拓宽学生视野。每个章节设置5-8个趣味探究活动，如“利用函数模型预测城市人口增长趋势”“探究椭圆在建筑设计中的应用”，培养学生实践能力。

（二）教学获奖、教学成果推广应用及同行评价情况

教学获奖：积极备战学校优质课大赛，以“数列的综合应用”为课题，设计融入数学史、数学实验和小组合作探究的创新课堂。赛前进行10次磨课，邀请专家和骨干教师听课指导，优化教学环节。参加区域教学基本功大赛，在教学设计、课堂教学、教学反思等环节展现扎实功底，目标获得二等奖及以上奖项。

成果推广：将过往实践总结的“分层-合作-探究”数学教学法完善为教学案例集。详细记录不同课型的教学流程、学生表现与教学效果，制作15个教学案例视频。在学校教研活动中开展5次专题分享会，通过线上教育论坛发布案例集与教学心得，收集至少30条反馈意见，进一步优化成果。

同行评价：主动邀请5位以上教学经验丰富的同行听课，涵盖不同年龄层次与教学风格。听课结束后，组织深度评课交流，每次交流时间不少于2小时，从教学目标达成、教学方法创新、学生参与度等维度获取意见，根据评价制定详细改进计划。

（三）指导、培养青年教师情况

教学指导：与2名青年数学教师结成帮扶对子，制定个性化培养计划。每月初共同研讨本月教学内容，帮助他们把握教学重点、难点；每周至少听他们1节课，课后及时反馈，从导入环节的设计技巧、课堂提问的策略、教学语言的规范性等方面给予详细指导；每月进行1次教学示范，展示高效课堂的构建过程。

科研引领：指导青年教师参与“基于核心素养的高中数学作业设计研究”课题。帮助他们查阅20篇以上相关文献，确定研究切入点；指导撰写研究方案，明确研究目标、方法与步骤；每月组织2次课题研讨活动，分享课题研究中的经验与技巧，如数据收集与分析方法、论文撰写规范等。

（四）其它教育教学工作

班主任工作：担任高三（X）班班主任，营造积极向上、团结奋进的班级氛围。每周组织1次主题班会，针对高三学生心理压力、学习动力、职业规划等问题展开讨论；建立班级自主管理机制，设立学习、纪律、卫生等小组，每组推选组长，定期轮换，提升学生自我管理能力；每月与每位学生进行1次谈心谈话，了解学生学习与生活情况，提供个性化指导。

学生发展指导：利用课余时间为学生提供生涯规划指导，开展2次生涯规划讲座。第一次讲座介绍数学相关专业在大学的课程设置、就业前景，邀请3位不同专业的大学毕业生分享学习与工作经历；第二次讲座指导学生根据自身兴趣、学科优势、职业倾向进行专业定位，组织职业体验活动，如参观数学建模公司、参与大学数学实验室开放日，帮助学生明确目标。

学生社团活动与社会实践指导：指导学校数学建模社团，每月开展2次社团活动。活动内容包括数学建模知识讲座、建模案例分析、模拟竞赛等；组织社团成员参加省级数学建模竞赛，赛前进行8次集训，邀请高校教师与企业专家进行指导；带领学生开展1次社会实践活动，如“城市交通流量优化研究”，通过实地调研、数据采集与分析，提出改善交通拥堵的建议，提升学生实践能力与社会认知。

研究性学习指导：指导3个研究性学习小组，引导学生确定研究课题，如“校园绿化中的数学规划”“电商平台中的数学算法应用”“体育赛事中的数学统计分析”。帮助学生制定研究计划，包括研究方法选择、时间安排、人员分工等；每两周组织1次研究进展汇报，指导学生开展调查研究，如问卷调查、访谈、实地测量等，撰写研究报告，培养学生探究精神与创新能力。

二、采取的主要措施

（一）加强学习与交流

理论学习：每月阅读1本教育教学专著，如《深度学习：走向核心素养》《基于核心素养的数学教学》，做好读书笔记，记录书中的重要观点、教学案例