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《百分数的认识》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《百分数的认识》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：《百分数的认识》

2.教学年级和班级：六年级上册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过百分数的认识，学生能够理解百分数的概念和意义，发展数学抽象能力；通过解决实际问题，锻炼逻辑推理和数学建模能力；通过图形和数据的分析，提高直观想象和数据分析能力。同时，通过练习和操作活动，提升学生的数学运算能力，培养良好的数学学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经对分数有了初步的认识，掌握了分数的基本运算和性质。因此，他们对百分数的学习有一定的认知基础，能够理解分数与百分数之间的联系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对数学依然保持较高的兴趣，他们乐于接受新的知识，具有较强的逻辑思维能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图形和实际操作来理解概念，而另一部分学生可能更偏好通过抽象的思考和公式推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习百分数时可能遇到的困难包括：理解百分数的含义和分数之间的关系，特别是在将百分数转化为分数和将分数转化为百分数时；百分数在实际问题中的应用，如计算百分比折扣、税率等；以及如何将百分数与实际情境相结合，理解其在生活中的意义。此外，学生在处理复杂问题时，可能难以将百分数与其他数学概念（如比例、小数）有效结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版六年级上册数学教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与百分数相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解百分数的概念和运用。

3.教学工具：准备百分数转盘、计算器等工具，以便学生在课堂上进行实际操作和计算。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室中放置实验操作台，确保实验活动的顺利进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中见过哪些百分数？”来激发学生的兴趣，引导学生思考百分数在现实生活中的应用。

-回顾旧知：简要回顾分数与百分数之间的关系，提醒学生分数是百分数的基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解百分数的概念、表示方法以及与分数的关系。

-举例说明：通过具体例子，如商品折扣、人口比例等，帮助学生理解百分数的含义和应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们思考如何将实际问题转化为百分数问题，并尝试解决。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成教材中的练习题，加深对百分数的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，及时给予学生指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调百分数在生活中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索百分数的应用，培养他们的数学思维。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括教材中的相关练习题和拓展题，帮助学生巩固所学知识。

-提醒学生注意作业的完成时间，鼓励他们在课后及时复习。

具体教学过程如下：

（一）导入

1.提问：“你们在生活中见过哪些百分数？”

2.学生回答，教师总结。

（二）新课呈现

1.讲解百分数的概念、表示方法以及与分数的关系。

2.通过具体例子，如商品折扣、人口比例等，帮助学生理解百分数的含义和应用。

3.组织学生分组讨论，让他们思考如何将实际问题转化为百分数问题，并尝试解决。

（三）巩固练习

1.让学生独立完成教材中的练习题，加深对百分数的理解和应用。

2.教师巡视课堂，观察学生的解题过程，及时给予学生指导和帮助。

（四）课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调百分数在生活中的重要性。

2.鼓励学生在课后继续探索百分数的应用，培养他们的数学思维。

（五）作业布置

1.布置课后作业，包括教材中的相关练习题和拓展题。

2.提醒学生注意作业的完成时间，鼓励他们在课后及时复习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-百分数在统计学中的应用：介绍百分数在统计学中的重要性，如百分比分布、百分比增长等。

-百分数在日常生活中的应用案例：收集一些日常生活中使用百分数的例子，如天气预报中的降雨概率、股市分析中的涨跌幅等。

-百分数在经济学中的应用：探讨百分数在经济学中的角色，如利率、税率、市场占有率等。

2.拓