可视化赋能：高中历史教学的创新变革与实践探索.docx

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2025-03-28 发布于上海
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可视化赋能：高中历史教学的创新变革与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育信息化迅速发展的当下，信息技术与教育教学的深度融合已成为教育领域的重要趋势。2018年，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》明确提出要全面提升教师的信息素养，推动信息技术在教学中的创新应用。高中历史教学也面临着如何借助信息技术提升教学质量和效果的挑战与机遇。与此同时，随着教育理念的不断更新，培养学生的核心素养成为教育的重要目标。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》强调，历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面，要求教师在教学过程中注重培养学