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借预测小说悟党员形象——以六上《桥》教学为例

统编教材编排了四种阅读策略——三年级上册“预测”策略，四年级上册“提问”策略，五年级上册“提高阅读的速度”，六年级上册“有目的地阅读”。感悟阅读策略，习得阅读方法，实现从教课文到教阅读方法的转变，是统编教材的显著特点。统编教材三年级上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》用孩子们喜欢的童话故事来作为学习预测方法的载体。三上预测单元学习的结束，并不意味着预测策略学习的结束，相反，在童话中可以学习预测策略，那么将预测策略融入情节性强、暗藏伏笔的小说，是否可以更好地帮助学生阅读小说呢？

小说《桥》是统编六上第四单元的一篇课文。这一单元的学习目标之一就是