人教版新课程标准高中数学必修二-10.1 随机事件与概率 (29)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

第十章概率10.1.3古典概型

教学目标会用列举法计算一些随机事件所含的样本点个数及事件发生的概率，重点、难点，02理解古典概型及其概率计算公式，重点，01掌握利用概率的性质求古典概型的概率的方法，重点、难点，0304

学科素养古典概型的含义数学抽象直观想象逻辑推理利用古典概型概率计算公式及概率的性质求古典概型的概率数学运算列举法计算一些随机事件所含的样本点个数数据分析古典概型概率计算公式数学建模

01知识回顾RetrospectiveKnowledge

有限样本空间与随机事件随机试验：对随机现象的实现和对它的观察．样本点：随机试验E的每个可能的基本结果．样本空间：全体样本点的集合．一般地，随机试验中的每个随机事件都可以用这个试验的样本空间的子集来表示．随机事件(事件)：样本空间Ω的子集．基本事件：只包含一个样本点的事件．事件A发生在每次试验中，A中某个样本点出现．

事件的关系和运算事件的关系或运算含义符合表示包含A发生导致B发生A?B并事件，和事件，A与B至少一个发生A∪B或A＋B交事件，积事件，A与B同时发生A∩B或AB互斥，互不相容，A与B不能同时发生A∩B=?互为对立A与B有且只有一个发生A∩B=?，A∪B=Ω事件的关系或运算的含义，以及相应的符号表示：对立事件一定是互斥事件，互斥事件不一定是对立事件．

02知识精讲ExquisiteKnowledge

研究随机现象，最重要的是知道随机事件发生的可能性大小．对随机事件发生可能性大小的度量，数值，称为事件的概率，事件A的概率记为:P(A)．我们知道，通过试验和观察的方法可以得到一些事件的概率估计．但这种方法耗时多，而且得到的仅是概率的近似值．能否通过建立适当的数学模型，直接计算随机事件的概率呢？随机试验

在10.1.1节，我们讨论过彩票摇号试验、抛掷一枚均匀硬币的试验及掷一枚质地均匀骰子的试验．它们的共同特征有哪些？考察这些试验的共同特征，就是要看它们的样本点及样本空间有哪些共性．可以发现，它们具有如下共同特征：(1)有限性：样本空间的样本点只有有限个；(2)等可能性：每个样本点发生的可能性相等．具有以上两个特征的试验称为古典概型试验，其数学模型称为古典概率模型，简称古典概型．

【练习】从所有整数中任取一个数的试验中“抽取一个整数”是古典概型吗？【解析】不是古典概型．因为这个试验有无数个基本事件，不满足结果有限性．判断一个试验是不是古典概型抓住两个要点：一是样本点个数有限性；二是每个样本点发生是等可能的．

【练习】某同学随机地向一靶心进行射击，这一试验的结果只有有限个：命中10环、命中9环、...、命中5环和不中环．你认为这是古典概型吗？为什么？【解析】不是古典概型．因为试验的结果只有7个，但命中10环、命中9环、...、命中5环和不中环这些结果的出现不是等可能的．判断一个试验是不是古典概型抓住两个要点：一是样本点个数有限性；二是每个样本点发生是等可能的．

考虑下面两个随机试验，如何度量事件A和B发生的可能性大小？(1)一个班级中有18名男生、22名女生．采用抽签的方式，从中随机选择一名学生，事件A=“抽到男生”；对于问题(1)班级中共有40名学生，从中选择一名学生，因为是随机选取的，所以选到每个学生的可能性都相等，这是一个古典概型．抽到男生的可能性大小，取决于男生数在班级学生数中所占的比例大小．因此，可以用男生数与班级学生数的比值来度量．显然，这个随机试验的样本空间中有40个样本点，而事件A=“抽到男生”包含18个样本点．因此，事件A发生的可能性大小为．

考虑下面两个随机试验，如何度量事件A和B发生的可能性大小？(2)抛掷一枚硬币3次，事件B=“恰好一次正面朝上”；用1表示硬币“正面朝上”，用0表示“反面朝上”，则试验的样本空间Ω={(1，1，1)，(1，1，0)，(1，0，1)，(1，0，0)，(0，1，1)，(0，1，0)，(0，0，1)，(0，0，0)}．共8个样本点，每个样本点是等可能发生的，所以这是一个古典概型．事件B发生的可能性大小，取决于这个事件包含的样本点在样本空间包含的样本点中所占的比例大小，因此，可以用事件包含的样本点数与样本空间包含的样本点数的比值来度量．