九年级语文上册《茅屋为秋风所破歌》课件10长春版.pptVIP

**茅屋为秋风所破歌杜甫*0201030405民间疾苦,笔底波澜.世上疮痍,诗中圣哲;---郭沫若---朱德草堂留后世,诗圣著千秋.*走进杜甫忧国忧民的感情世界杜甫《茅屋为秋风所破歌》诗歌赏析*杜甫（712---770）杜甫，字子美，自号少陵野老,生于河南巩县。他曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。杜甫生活在唐朝由盛到衰的转折时期，他忧国忧时，留传至今有1450多首诗歌，思想与艺术造诣极高，是我国诗坛承先启后，继往开来的集大成者，最伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”他的诗被后人公认为诗史.作者简介*背景介绍：公元759年末，安史之乱以后，杜甫流离到四川成都，由于得到严武等人的资助，在成都西郊的浣花溪畔找到了一块荒地，盖了一座小茅草房居住下来，即“杜甫草堂”。茅屋刚盖起来不久，就在这年的八月遭到一场暴风雨的洗劫，屋顶的茅草被刮走，屋内彻夜漏雨不止，诗人一家在寒冷中度过了一个难眠之夜。这就是《茅屋为秋风所破歌》中所描写的景象。*成都杜甫草堂*初读要求:读准字音.把握句读.*读准字音把握句读怒号háo三重茅chóng挂罥juàn沉塘坳ào布衾qīn俄顷qǐng丧乱sāng广厦shà大庇bì突兀wù见此屋xiàn（1）南村群童/欺我/老无力（2）何时/眼前突兀/见此屋（3）吾庐独破/受冻/死亦足*再读要求:结合课下注释疏通大意，有疑难处可与同桌或小组成员交流。然后自己对照课文，用现代汉语说说诗歌内容。根据文章内容说说诗中描写了几幅画面，并为其命名。*读懂大意八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。示例：读这几句诗，我看到枯黄的茅草，在狂风的咆哮中漫天飞卷。一位颓然的老人，站在刚下过雨的泥泞中。他右手拄着老树枝做的拐杖，左手里紧攥着几根茅草。他驼着背，披着发，脸上布满皱纹，深深的皱纹里还夹杂着些许泥土。他的眼睛浑浊不堪，似乎在焦急地搜寻着什么。请参考示例，从二三两节中任选一小节，用具体形象的语言说说你所看到的画面。*焦灼苦痛秋风破屋图长夜沾湿图遥望广厦图愤懑无奈窘境难眠济世情怀群童抱茅图茅屋为秋风所破歌*三读文中是否还有让你感到费解的地方？请提出来与大家交流。*思考1、茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。这时，一群顽童把草抱走了。群童为何抱茅？这时诗人着急，他说：“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？“长夜”仅指诗人笔下的凄风苦雨的秋夜吗?*思考“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”杜甫在这样艰难困苦的处境之下，他又在想些什么呢？请读第四节诗。长太息以掩涕兮,哀民生之多艰(屈原)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(范仲淹)位卑未敢忘忧国(陆游)商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花(杜牧)*四读：深情诵读

要求：读出诗人的愁苦，读出诗人的潦倒，读出诗人的痛心、痛惜、痛苦，读出诗人发自肺腑的祈盼，读出他忧国忧民的博大胸襟。*诵读揣摩八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（起势稍高，语速较慢。前两句语气偏重，“怒号”、“卷”等应重读，读出风之猛烈。后三句应边读边想像诗人视线紧紧追随茅草远去的情形，最后一句语调低沉婉转，读出诗人的痛心之情。）*诵读揣摩南村群童/欺我/老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。（前两句应读得短促，音色浑浊，读出老弱之态和气愤之情。读后三句要边读边想像诗人想要大声疾呼却喊不出来的情形，“呼不得”的“呼”和“自叹息”的“自”，字音要拖长，“息”字却要读得短促又略带感叹气息，读出诗人的痛惜和无奈之情。）*诵读揣摩俄倾qǐng风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾qīn多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧sāng乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！(读前两句，想像乌云翻滚、大雨即临的情景。“定”“黑”等字可读得短促有力。读三到六句，想像布被似铁、屋破雨滴的艰难处境，语调戚戚，“铁”“裂”等韵脚要读得干脆有力。最后两句中，“何由彻”三字的音调可作拖长处理，读出诗人凄苦、激愤之情。)*诵读揣摩安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时/眼前突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！（读这几句话，语调要高，语气要强，音色要亮。“广厦”“千万间”“大