第八单元_第5课时_画垂线（说课稿）四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx

第八单元_第5课时_画垂线（说课稿）四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

主备人

备课成员

设计意图

本课时为四年级上册数学同步高效课堂系列中“第八单元_第5课时_画垂线”。本节课旨在让学生掌握垂线的定义，能够根据条件画垂线，培养学生动手操作能力和空间想象力。通过联系实际生活中的情境，激发学生学习兴趣，培养学生数学思维能力。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、抽象数学图形的能力，理解垂线的概念。

2.通过动手操作，发展学生的空间观念和几何直观。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升数学建模意识。

4.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高数学思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了平面几何的基本概念，如直线、线段、角的分类等。此外，学生对平行线的性质和画法也有一定的了解，这为本节课学习垂线的概念和画法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对几何图形的学习兴趣较高。他们的动手操作能力逐渐增强，能够通过实际操作来理解抽象的数学概念。学习风格上，部分学生倾向于通过观察和模仿学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习垂线的概念和画法时，学生可能会遇到以下困难：

-理解垂线的定义，区分垂线和斜线。

-在实际操作中，准确画出垂线，保证垂线与已知线段或直线垂直。

-在解决实际问题中，将垂线的概念应用于具体的情境中，建立数学模型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《四年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如直角、垂线示意图，以及视频演示画垂线的操作过程。

3.实验器材：准备直尺、三角板、量角器等绘图工具，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在实验操作台附近布置空间，方便学生进行画垂线的实际操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的垂直现象，如建筑物的墙壁、树木的影子等，引导学生观察并思考这些现象背后的数学原理。

-提问：你们知道什么是垂直吗？在哪些情况下我们会遇到垂直？

-引出课题：今天我们来学习画垂线。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解垂线的定义：在同一平面内，两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。

-通过多媒体展示垂线的示意图，帮助学生理解垂线的概念。

-引导学生观察三角板，讲解如何使用三角板画出垂线。

-学生分组进行实验，教师巡视指导，确保学生正确操作。

-学生汇报实验结果，教师点评并总结画垂线的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几组线段，要求学生判断哪些线段是垂直的，并说明理由。

-学生独立完成练习，教师巡视并解答学生的疑问。

-教师挑选几组典型题目，让学生上台展示解题过程，其他学生进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调垂线的定义和画法。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师总结：画垂线是几何学习中的重要技能，希望大家能够熟练掌握。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.观察生活中的垂直现象，尝试用所学知识解释。

3.与家长分享本节课的学习内容，增进亲子互动。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《几何图形的世界》：介绍几何图形的基本性质和应用，如平行线、垂直线、角度测量等，帮助学生更深入地理解垂线的概念和应用。

-《生活中的数学》：收集生活中与垂线相关的实例，如建筑设计、城市规划、家具设计等，让学生体会到数学在现实生活中的应用价值。

-《数学家的故事》：介绍历史上著名数学家对垂线研究的贡献，激发学生对数学研究的兴趣和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计实验，验证垂线的基本性质，如垂直线段相等、垂直角相等等。

-引导学生观察家庭或学校环境中的垂线现象，如窗户、门框、黑板等，用所学知识解释这些现象。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找关于垂线在其他学科中的应用，如物理学中的重力分解、工程学中的结构设计等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对垂线概念的理解和发现，促进知识的交流和拓展。

-设计一些实践性的作业，如利用三角板和直尺，测量家中或学校中物体的角度，分析其是否为垂直关系。

-提供一些在线资源，如数学教育网站、互动软件等，让学生在虚拟环境中进