5.茧中钻出了蚕蛾（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册 教科版.docx

5.茧中钻出了蚕蛾（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册教科版

一、教材分析

“5.茧中钻出了蚕蛾（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册教科版”

本节课选自教科版三年级科学下册第三单元《生命的成长》，主要讲述了蚕蛾从茧中钻出的过程。教材通过生动的图片和详细的描述，引导学生认识蚕蛾的成长变化，理解生命的成长和变化。本节课旨在培养学生的观察、思考和探究能力，激发学生对自然科学的兴趣，为后续学习生物知识打下基础。

二、核心素养目标

培养学生科学探究的实践能力，通过观察蚕蛾从茧中钻出的过程，引导学生提出问题、作出假设，并设计实验验证假设，从而提升学生的观察力、思考力和动手能力。同时，注重发展学生的科学态度与价值观，培养他们对生命成长变化的尊重和好奇心，以及对待自然科学的严谨态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①观察并描述蚕蛾从茧中钻出的过程，理解生命的成长变化。

②学会提出问题，进行假设，并设计简单的实验来验证假设。

2.教学难点

①引导学生细致观察蚕蛾的变化，区分蚕蛾与茧的形态差异。

②培养学生运用科学方法进行探究的能力，如如何记录观察结果，如何分析数据，以及如何得出结论。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先介绍蚕蛾的生命周期，然后引导学生就蚕蛾钻出茧的过程进行讨论。

2.设计观察蚕蛾钻出茧的实验活动，学生分组进行观察，记录变化过程，并通过角色扮演模拟蚕蛾成长过程，增强学生的参与感和体验。

3.使用多媒体教学资源，如视频和图片，辅助展示蚕蛾的生长变化，同时利用实物模型帮助学生更好地理解茧的结构和蚕蛾的形态。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，如蚕的生长过程。接着提出问题：“同学们，你们知道蚕蛾是从哪里来的吗？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“今天我们来学习蚕蛾是如何从茧中钻出来的。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过展示蚕蛾从茧中钻出的视频，让学生直观感受这一过程。接着，讲解蚕蛾的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，重点讲解蛹到成虫的过渡。教师引导学生观察茧的形态，并解释蚕蛾钻出茧的过程。最后，讨论蚕蛾钻出茧后的生活习性。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组发一份蚕蛾生长过程的图片序列，要求学生按照顺序排列图片，并在组内讨论为什么这样排列。完成后，每组选代表分享他们的排列结果，教师对学生的答案进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调蚕蛾从茧中钻出的过程和生命周期的变化。同时，鼓励学生在生活中多观察自然现象，培养科学探究的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生回家后观察家中的动植物，记录它们的生长变化，下节课分享观察结果。同时，要求学生预习下一节课的内容，了解昆虫的多样性。

六、知识点梳理

1.蚕蛾的生命周期

-蚕蛾的生命周期包括四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。

-了解每个阶段的特征和变化过程。

2.蚕蛾从茧中钻出的过程

-茧是蚕的蛹阶段，蚕蛾在茧内完成变态。

-蚕蛾钻出茧的过程，包括茧的破裂和蚕蛾的展开。

3.蚕蛾的形态结构

-蚕蛾的成虫形态，包括翅膀、触角、复眼等特征。

-蚕蛾的口器结构，适应其成虫阶段的食性。

4.蚕蛾的生活习性

-蚕蛾成虫的寿命短暂，主要目的是交配和产卵。

-蚕蛾的食性，成虫主要以花蜜为食。

5.蚕蛾的繁殖方式

-蚕蛾通过交配产生卵，卵孵化成幼虫。

-了解蚕蛾的产卵行为和卵的孵化条件。

6.科学探究方法

-观察法：观察蚕蛾从茧中钻出的过程，记录变化。

-实验法：设计实验验证假设，如探究温度对蚕蛾生长的影响。

-记录法：记录观察和实验结果，进行分析和总结。

7.科学态度与价值观

-尊重生命：理解生命的成长和变化，培养对生命的尊重。

-科学精神：培养好奇心，勇于探究，对待自然科学的严谨态度。

8.跨学科联系

-数学：测量茧的大小，记录蚕蛾生长的数据。

-美术：绘制蚕蛾的生命周期图。

-语文：撰写观察日记，描述蚕蛾的生长过程。

9.环保意识

-了解蚕蛾在生态系统中的作用，提高环保意识。

-讨论如何保护蚕蛾及其生活环境。

10.安全教育

-学习实验安全知识，了解如何安全地观察和实验。

-强调不要伤害蚕蛾和其他生物。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用角色扮演的方法，让学生模拟蚕蛾的生长过程，这样可以更直观地让学生体验到蚕蛾的生命周期变化，增强他们的参与感和记忆。

2.结合现代信息技术，我使用了多媒体教学资源，如视频和动画，来展示蚕蛾从茧中钻出的细节，这有助于学生更好地理解抽象的生命科学概念。

（二）存在主要问题

1.在