四年级品德与社会下册 第四单元 我们生长在中国 第12课《黄土地，黑土地》说课稿 粤教版.docx

四年级品德与社会下册第四单元我们生长在中国第12课《黄土地，黑土地》说课稿粤教版

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教学内容

四年级品德与社会下册第四单元“我们生长在中国”第12课《黄土地，黑土地》。本课主要讲述了我国不同地区的土地特点及其对人们生活的影响，包括黄土高原和东北黑土地的地理环境、土地资源、农业生产等。通过学习，使学生了解我国土地资源的多样性和分布特点，培养对家乡土地的热爱和保护意识。

核心素养目标

本课旨在培养学生的地理素养、文化认同和社会责任感。通过学习，学生能够认识到我国不同地区的土地特色，提升对地理环境的观察和描述能力；增强对中华文化的认同感和自豪感，理解土地资源与人类生活的紧密联系；同时，培养学生的环保意识和社会责任感，认识到保护土地资源的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①黄土高原和东北黑土地的地理环境特点，包括地形、气候、植被等；

②两种土地资源的特点及其对农业生产的影响，如耕作方式、作物种类等；

③学生能够运用地图等工具，识别和比较不同地区的土地资源。

2.教学难点，①

①黄土高原和东北黑土地的成因及演变过程，帮助学生理解地理现象背后的科学原理；

②学生如何将所学知识与实际生活相结合，认识到土地资源保护的重要性，并形成环保行为；

③引导学生进行跨学科思考，如土地资源与生态环境、社会经济的关系，培养学生的综合分析能力。

教学资源

-软硬件资源：教学电脑、投影仪、电子地图软件

-课程平台：品德与社会课程教学平台

-信息化资源：黄土高原和东北黑土地的相关图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如土地模型、农作物模型）、地图、多媒体课件、小组讨论卡

教学过程

一、导入新课

1.教师出示黄土高原和东北黑土地的图片，引导学生观察并描述两地的自然景观。

2.学生分享观察到的特点，教师总结两地的地理环境差异。

二、新课导入

1.教师提问：同学们，你们知道我们生活的土地有哪些特点吗？今天我们就来学习《黄土地，黑土地》这一课，了解我国不同地区的土地资源。

2.学生回答，教师总结：我国的土地资源丰富多样，今天我们要重点学习黄土高原和东北黑土地的特点。

三、自主学习

1.教师发放学习资料，引导学生阅读课文，了解黄土高原和东北黑土地的地理环境、土地资源、农业生产等方面的内容。

2.学生阅读课文，思考以下问题：

-黄土高原和东北黑土地的地理环境有哪些特点？

-两种土地资源的特点及其对农业生产的影响是什么？

-我们应该如何保护这些宝贵的土地资源？

四、课堂讨论

1.教师组织学生分组讨论，每组选取一个地区进行深入探讨。

2.学生讨论内容：

-地理环境特点：地形、气候、植被等；

-土地资源特点：土壤类型、肥力、适宜作物等；

-农业生产特点：耕作方式、作物种类、产量等；

-土地资源保护措施。

3.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂展示

1.教师展示黄土高原和东北黑土地的实物教具，引导学生观察和比较两地的土地特点。

2.学生观察实物教具，回答以下问题：

-实物教具与课文描述的地理环境特点是否一致？

-你认为这些土地资源对当地人民的生活有哪些影响？

六、案例分析

1.教师展示一个关于土地资源保护的案例，引导学生分析案例中的问题及解决方案。

2.学生分析案例，回答以下问题：

-案例中存在的问题是什么？

-解决方案是否合理？为什么？

-我们可以从这个案例中学到什么？

七、总结提升

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结黄土高原和东北黑土地的特点及对农业生产的影响。

2.学生总结：黄土高原和东北黑土地各有特色，对农业生产有着重要的影响。

3.教师强调土地资源保护的重要性，引导学生树立环保意识。

八、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查找资料，了解我国其他地区的土地资源特点；

-思考如何保护土地资源，提出自己的建议；

-撰写一篇关于土地资源保护的短文。

2.学生完成作业，教师进行批改和反馈。

九、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在课堂上的表现，找出不足之处。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理认知能力提升：通过学习《黄土地，黑土地》这一课，学生能够较为准确地描述黄土高原和东北黑土地的地理环境特点，如地形、气候、植被等，并能够运用地图等工具识别和比较不同地区的土地资源。这有助于学生建立起对我国地理环境的初步认识，提升地理认知能力。

2.环保意识增强：学生在学习过程中了解到土地资源对农业生产和人类生活的重要性，认识到保护土地资源的重要性。通过案例分析和讨论，学生能够从实