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《我们来做“热气球”》（说课稿）2023-2024学年教科版科学三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我们来做“热气球”》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展学生的观察能力和动手操作能力。

2.培养学生的问题意识和科学探究精神。

3.提升学生的创新思维和合作学习能力。

4.增强学生的环保意识和可持续发展观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解热气球升空的原理，即热空气密度小于冷空气密度，导致热气球上升。

②学会制作简单的热气球模型，包括气球、燃烧器和支架的组装。

③通过实验观察热气球上升的过程，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.教学难点，

①理解热气球升空过程中温度变化对空气密度的影响。

②掌握燃烧器火焰调节的技巧，确保热气球能够平稳上升。

③在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，共同解决问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：热气球模型制作材料（气球、燃烧器、支架等），计时器，温度计。

2.课程平台：教科书《科学》三年级上册相关章节内容。

3.信息化资源：多媒体课件，包含热气球原理动画、实验步骤演示视频。

4.教学手段：实物展示，小组合作学习，实验操作指导，课堂讨论。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组热气球升空的图片，提问学生：“你们知道热气球是如何升空的吗？”

2.提出问题：引导学生思考热气球升空的原理，激发学生的好奇心和求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.热气球原理讲解：教师讲解热气球升空的原理，包括热空气密度小于冷空气密度，导致热气球上升。

2.制作步骤演示：教师展示热气球模型的制作步骤，包括气球、燃烧器和支架的组装。

3.实验操作指导：教师详细讲解实验操作步骤，强调安全注意事项。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组合作：学生分组进行热气球模型制作，教师巡回指导。

2.实验操作：学生进行热气球升空实验，观察并记录实验现象。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾热气球升空的原理，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论实验过程中遇到的问题，共同寻找解决办法。

2.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，肯定优点，指出不足。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生在原有模型基础上进行改进，提高热气球的升空效果。

2.合作学习：强调团队合作的重要性，培养学生的团队协作精神。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反思：引导学生反思自己在实验过程中的表现，总结经验教训。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-热气球原理讲解（5分钟）

-制作步骤演示（5分钟）

-实验操作指导（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解热气球升空的物理原理，即热空气密度小于冷空气密度，导致热气球上升。

-学生能够描述热气球模型的制作步骤，包括气球的充气、燃烧器的使用和支架的搭建。

-学生能够解释燃烧器火焰调节的重要性，以及如何通过调节火焰来控制热气球的升空。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，提高了动手能力，学会了如何组装和操作简单的热气球模型。

-学生在实验过程中，学会了使用计时器和温度计等实验工具，提升了实验技能。

-学生通过小组合作，提高了团队协作能力和沟通能力。

3.思维发展：

-学生在解决问题时，培养了创新思维，能够尝试不同的方法来改进热气球模型。

-学生在实验过程中，学会了观察、记录和分析实验现象，提升了科学思维。

4.科学素养：

-学生对科学现象有了更深入的认识，增强了科学探究的兴趣和好奇心。

-学生通过实验，体会到了科学实验的严谨性和安全性，提高了科学素养。

5.学习态度：

-学生在参与制作和实验的过程中，表现出积极的学习态度和参与热情。

-学生通过小组合作，学会了尊重他人，共同完成任务的团队精神。

6.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如理解飞机升空的原理，以及如何通过调节火焰来控制热气球的上升高度。

-学生在日常生活中，能够更加关注科学现象，提出自己的疑问，并尝试寻找答案。

七、板书设计

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