课题申报书：大学生数字化生存境况及优化路向研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

大学生数字化生存境况及优化路向研究

课题设计论证

大学生数字化生存境况及优化路向研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着信息技术的迅猛发展，数字化已成为社会发展的新引擎。大学生作为数字化时代的原住民，其学习、生活乃至思维方式深受数字技术的影响。国内外学者对大学生的数字化行为已有一定研究，涉及在线学习平台使用、社交媒体影响、信息素养等方面，但针对大学生在数字化环境下的整体生存状态及其优化路径的研究相对不足，特别是在中国特定的文化和社会背景下。

2.选题意义

本课题旨在深入探讨大学生在数字化环境中的真实生存状况，包括他们的学习习惯、社交模式、心理健康等多方面的问题，并探索有效的优化策略。这对于促进大学生全面发展，提升高等教育质量具有重要的现实意义。

3.研究价值

通过本研究，可以为高校提供科学依据以调整教学模式和管理政策，帮助学生更好地适应数字化时代的要求。同时，研究成果也能为相关领域的理论研究贡献新的视角和数据支持。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

明确大学生在数字化环境中的主要挑战与机遇；

分析影响大学生数字化生存的关键因素；

探索并提出适合大学生的数字化生存优化方案。

2.研究对象

本研究的对象为中国高校在校大学生，涵盖不同年级、专业背景的学生群体，特别关注理工科与文科学生之间的差异。

3.研究内容

数字化环境下大学生的学习行为分析；

社交媒体对大学生心理健康的影响评估；

大学生信息素养现状调查及提升策略研究；

针对大学生的数字化生存优化路径探索。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

采用文献综述、问卷调查、深度访谈等方法收集数据，结合定量与定性分析，全面了解大学生的数字化生存状况。在此基础上，运用案例分析法探讨成功的优化实践，最后提出具有针对性的建议。

2.研究方法

文献回顾：梳理国内外关于大学生数字化生存的相关研究，明确研究边界与重点。

问卷调查：设计问卷，收集大学生在数字化环境下的具体表现数据。

深度访谈：选取部分学生进行面对面交流，深入了解个体体验与感受。

案例研究：分析国内外高校在促进学生数字化生存方面的成功案例。

3.创新之处

本研究将从文化和社会背景的角度出发，探讨中国大学生特有的数字化生存特点。

引入心理学视角，更深层次地理解数字化对大学生心理健康的影响。

结合最新技术发展趋势，如人工智能辅助学习等，提出前瞻性的优化建议。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

研究团队拥有丰富的教育技术与心理学研究经验，已发表多篇相关领域的学术论文。同时，团队成员具备良好的跨学科合作能力，能够有效整合资源。

2.保障条件

项目得到了学校相关部门的支持，确保了充足的研究资金和必要的技术支持。此外，研究团队与多家高校建立了合作关系，有助于广泛收集样本数据。

3.研究步骤

准备阶段（2024年12月-2025年1月）：完成文献回顾，确定研究框架；设计调查问卷和访谈大纲。

实施阶段（2025年2月-2025年6月）：开展大规模问卷调查；选择典型个案进行深度访谈。

分析阶段（2025年7月-2025年9月）：整理并分析收集到的数据，形成初步结论。

总结阶段（2025年10月-2025年12月）：撰写研究报告，提出优化建议；举办研讨会，分享研究成果。

最终成果：提交完整的研究报告，包括研究背景、方法论、数据分析结果及优化建议。同时，计划在学术期刊上发表系列文章，扩大研究成果的社会影响力。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

大学生数字化生存境况及优化路向研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着信息技术的飞速发展，数字化生活已成为当代大学生日常生活的重要组成部分。当前，关于大学生数字化生存的研究主要集中在几个方面：数字技术的使用情况、网络环境对大学生学习行为的影响、社交媒体与心理健康的关系、以及数字素养的培养等。国内外学者通过问卷调查、深度访谈、大数据分析等方法，揭示了大学生在数字化环境中的行为模式、心理状态及面临的挑战，如信息过载、网络成瘾、隐私泄露等问题。然而，对于如何有效优化大学生的数字化生存境况，特别是结合新时代背景下教育技术的发展，提出具体可行的路向研究尚显不足。

选题意义

本课题旨在深入探索大学生在数字化时代的生存现状，分析其面临的机遇与挑战，对于促进大学生健康成长、提升数字素养、构建积极的数字生态环境具有重要意义。首先，通过实证研究，可以为高校教育管理提供科学依据，帮助教育者更好地理解大学生的数字行为模式，从而制定更加贴合实际的数字教育策略。其次，本研究对于引导学生合理利用数字资源