《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计2022.docVIP

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

【教材分析】：

《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2\4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，其中XXX节奏贯穿全曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。

【教学目标】：

知识与技能：

学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。

过程与方法：

能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

情感态度与价值观：

能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

【教学重点、难点】：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作

【教具安排】：多媒体课件、动物头饰，手风琴

【教学过程】：

播放歌曲《幸福拍手歌》

同学们跟着歌曲节奏走进教室。

过渡语：欢迎小朋友们来到音乐课堂！首先老师考考同学们的节奏感，请听：1）XXX-2)XXXXX3)XXXXXXXXXX

师：小朋友们的节奏感可真好！接下来老师给同学讲故事（出示课件）

二、导入

（1）有一个可爱的洋娃娃，她住在大森林。她和森林的小动物们一起唱歌，跳舞，生活的非常快乐。今天洋娃娃邀请我们班的小朋友们一起参加她的舞会，他向我们发出了一个邀请卡。你们想不想去参加呀？（学生回答）想去参加呀！但老师有小小的要求，要同学们学会一首儿歌，这首儿歌的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》（出示课件），这首儿歌是外国的歌曲，波兰儿歌，42拍，现在跟着老师听听这首儿歌。歌曲的情绪是怎样的？

（师生聆听）

（2）复听：歌曲中的两位小主人是谁？他们在做什么？

（洋娃娃和小熊在跳舞）

老师根据学生回答情况补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就。。。（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学

2.解决重难点：区别135和131的音高唱准其音高

第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135

Lalala

第二段旋律：1234∣55543∣44432∣131

原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是domisol另一句的结尾是domido

3.学唱歌曲：

要求：请小朋友们用双手打节拍跟我一起有节奏的朗读歌词

（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生拍手跟读

过渡语：小朋友们太棒了为了把歌词记得更牢固一些接下来我们来做问答接龙游戏要求：老师拍手逐句问读小朋友们拍手打节奏答读

（2）巩固歌词：师生问答接龙读老师问读学生拍手答读（一分钟）

洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）

他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一（圆圈）

小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（点点头）

小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）

过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧

（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱

B.第二遍：问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱

C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131

D.第三遍：表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏

E.第四遍：有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手

过渡语：小朋友们你们唱得真好可是洋娃娃说她的好朋友可多啦接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿那就更好啦先来听一听我是怎么改的好吗

4.创编歌词及舞蹈：

（1）歌词创编：

A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧要求：相邻的四个人一组选择你们小组最喜欢的动物进行创编编好了的小组唱给大家听一听

B.学生创作：学生思考创作老师指导选出优秀的几组展示老师弹琴伴奏

过渡语：小朋友们真是创造小能手呀接下来继续发挥你们的想象力和创造力快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧要求：根据歌曲的情绪你们选择的小动物的特点来设计。

过渡语：小朋友们真是太棒了不仅学会了唱主题曲第一段还自己创编了新歌词能边唱边表演了。

三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）

过渡语：小朋友们我们的舞会也开始啦