Unit 5 Launching Your Career Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册[001].docx

Unit5LaunchingYourCareerReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5LaunchingYourCareerReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第四册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于职业规划的文章，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对多元文化的认识和理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。

三、学情分析

针对高中英语选择性必修第四册的学生群体，以下是对学情的基本分析：

1.学生层次：本年级学生英语学习水平参差不齐，部分学生具备扎实的英语基础，能够熟练运用英语进行交流；而另一部分学生则可能在词汇量、语法理解和听说能力上存在一定不足。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对于专业词汇和行业术语的了解相对较少，这将对本节课的阅读理解造成一定挑战。

3.能力方面：学生的阅读理解能力整体较好，但写作和口语表达能力有待提高。本节课将着重培养学生在阅读中获取信息、分析问题和批判性思维的能力。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习意识较强，但部分学生可能缺乏主动参与课堂活动的积极性。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、容易分心的问题，这可能会影响课堂学习效果。

6.对课程学习的影响：鉴于学生的个体差异，本节课将采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，通过设置互动环节和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版选择性必修第四册教材，以便进行课文阅读和练习。

2.辅助材料：准备与职业规划相关的图片、图表，以及与文章内容相匹配的视频资料，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.教学设备：使用多媒体设备播放视频和展示图表，确保教室投影仪和音响设备的正常运作。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造轻松、互动的课堂氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读关于职业规划的文章，了解不同职业的特点和准备。

设计预习问题：围绕“职业规划”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为选择职业时最重要的因素是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业规划的基本概念和步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与职业规划相关的视频，引出“LaunchingYourCareer”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解职业规划的重要性、步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的职业规划，并讨论如何实现。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验职业规划的知识应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解职业规划的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握职业规划的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于个人职业规划的短文，要求学生结合自己的兴趣和优势进行规划。

提供拓展资源：提供与职业规划相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的职业规划进行反思和总结。

本节课的重难点在于帮助学生理解职业规划的概念和步骤，并能够将其应用于个人实际。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生将能够提升对职业规划的理解，培养独立思考和规划能力。

六、学生学习效果

学生学习效果是衡量