2.1 温度和温标（说课稿）高中物理同步备课系列（人教版2019选择性必修第三册）[001].docx

2.1温度和温标（说课稿）高中物理同步备课系列（人教版2019选择性必修第三册）

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设计思路

本节课以“温度和温标”为主题，通过引导学生探究温度的物理意义、了解温度的测量方法，培养学生对物理现象的观察、分析和解决问题的能力。结合人教版2019选择性必修第三册教材，设计了一系列实验和实践活动，旨在帮助学生深入理解温度的概念和温标的应用，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理观念、科学探究、科学思维和科学态度与责任。通过探究温度的物理意义，学生能建立温度的物理观念；通过实验活动，学生能提升科学探究的能力，包括提出问题、设计实验、收集数据、分析结果等；通过分析温度与热量关系，学生能发展科学思维能力；通过学习温度测量的历史和科学方法，学生能增强对科学的态度与责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了物理学的基本概念，如质量、长度、时间等，以及基本的物理量测量方法。此外，他们可能对热现象有一定的了解，包括物体的冷热感觉和简单的热量传递。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理学科的兴趣因人而异，但普遍对与日常生活相关的物理现象感兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的观察和实验操作能力，而部分学生可能在理解抽象概念时遇到困难。学习风格上，学生既有偏好直观操作和实验的学生，也有喜欢理论推导和逻辑分析的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习温度和温标时可能遇到的困难包括对温度这一抽象概念的直观理解、不同温标之间的转换以及实验操作中的误差控制。此外，学生可能难以将温度与热量、内能等概念联系起来，需要通过具体的实例和实验来加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（温度计、温度计读数卡、酒精灯、热源等）、物理模型（温度计模型、温标图示等）。

2.课程平台：学校网络教学平台、物理学科专用教学资源库。

3.信息化资源：温度测量相关的视频资料、在线实验操作演示、互动式学习软件。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、问题解决活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对温度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道温度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于温度计的图片或视频片段，让学生初步感受温度在日常生活中的应用。

简短介绍温度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.温度和温标基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解温度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解温度的定义，包括其作为物理量的意义。

详细介绍温度的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解温度计的工作原理。

3.温度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解温度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的温度变化案例进行分析，如气温变化对农作物生长的影响、体温异常等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解温度在不同领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用温度知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与温度测量相关的主题进行深入讨论，如如何改进温度计的设计。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对温度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调温度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括温度的定义、温标、案例分析等。

强调温度在科学研究和日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用温度知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，了解不同类型的温度计及其原理，并撰写一篇简短的报告。

鼓励学生在生活中观察温度变化，尝试用所学知识解释现象。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

过程：

提出一个与温度相关的趣味问题，如“为什么北极熊的皮毛是白色的？”

鼓励学生在课后寻找答案，并在下一节课上分享他们的发现和思考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解温度的基本概念：

2.掌