江苏省连云港高级中学高中英语 Unit 1 school life Project 说课稿 牛津译林版必修1.docx

江苏省连云港高级中学高中英语Unit1schoollifeProject说课稿牛津译林版必修1

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：江苏省连云港高级中学高中英语Unit1schoollifeProject说课稿

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化意识：通过学习校园生活相关词汇和句型，学生能够理解并运用英语描述自己的校园生活，增强跨文化交际意识。

2.语言技能：培养学生听、说、读、写技能的全面发展，尤其在口语表达和写作中，提高运用英语进行校园生活交流的能力。

3.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如词汇记忆、听力理解、口语练习等，提高自主学习能力。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学习英语的自信心和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一年级的学生在进入本课程之前，已经具备了一定的英语基础，能够理解简单的英语句子，掌握基本的词汇和语法知识。然而，对于校园生活相关的词汇和表达方式，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来补充和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取知识，如通过电影、音乐等。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更偏好通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到的困难包括对校园生活相关词汇的记忆和理解，以及如何在实际情境中运用这些词汇进行交流。此外，对于一些英语基础较薄弱的学生来说，复杂的句型和语法结构可能是一个挑战。为了克服这些困难，教师需要设计多样化的教学活动，提供足够的实践机会，并给予个别指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和掌握校园生活相关词汇和语法点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语表达对校园生活的看法和经历，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：创设真实或模拟的校园生活场景，让学生在实际情境中运用所学知识，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园生活图片和视频，激发学生学习兴趣，直观展示教学内容。

2.互动式软件：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.网络资源：引入网络资源，如在线英语学习平台，拓宽学生视野，提供更多学习机会。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师通过提问方式引入话题：“同学们，你们喜欢校园生活吗？你们能用英语描述一下你们的校园生活吗？”

2.学生自由发言，教师注意记录学生的回答，并给予适当的鼓励和纠正。

3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题——schoollife。

二、新课讲授（30分钟）

1.教师带领学生学习本节课的生词，如：school,campus,classroom,teacher,student,study,activity等。

2.通过图片和视频展示校园生活的场景，帮助学生理解和记忆生词。

3.教师讲解语法点：现在进行时，例如：“Wearehavingaclass.”（我们正在上课。）

4.学生跟读并模仿，教师个别指导。

三、句型练习（15分钟）

1.教师呈现一些关于校园生活的句型，如：“Whatdoyoudoinyourschool?”（你在学校做什么？）

2.学生分组进行角色扮演，用所学的句型进行对话练习。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、阅读理解（20分钟）

1.教师呈现一篇关于校园生活的阅读材料，引导学生快速阅读，找出关键信息。

2.学生分小组讨论，分享阅读心得，教师参与讨论，解答学生的疑问。

3.教师总结文章主旨，强调文章中的重点句子和词汇。

五、写作指导（15分钟）

1.教师给出一个关于校园生活的写作任务，如：“Writeashortpassageaboutyourfavoriteschoolactivityandexplainwhyyoulikeit.”

2.学生根据任务要求进行写作，教师个别指导。

3.学生展示自己的写作成果，教师点评并给出修改建议。

六、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，如：复习本节课的生词和句型，用英语描述自己的校园生活。

七、拓展活动（10分钟）

1.教师组织学生进行一个小游戏，如：