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摘要
摘要
近年来大学生心理健康问题频发,促进大学生心理健康,提高其情绪调节能力,
使其更好地适应学习生活具有重要意义。已有研究探讨了正念对心理障碍患者情
绪注意偏向的影响机制,即正念通过增加心理障碍群体的积极认知加工以及减少
消极偏好的认知风格产生了情绪益处,这种认知加工模式可能也在健康群体的情
绪修复中发挥作用。因此,探讨正念对大学生情绪注意偏向的修正效果和影响机制
具有一定的研究价值。本研究旨在检验大学生特质正念与情绪注意偏
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