Unit 2 Weather Review Rewards（说课稿设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docx

Unit2WeatherReviewRewards（说课稿设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit2WeatherReviewRewards”为主题，旨在帮助学生巩固和复习关于天气的词汇和句型，提高学生的口语表达和听力理解能力。结合二年级学生的认知水平和学习需求，本节课通过生动有趣的活动和奖励机制，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系课本，确保与学科、学生年级和课程主要内容相符合。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元关于天气的词汇和句型进行交流，提高口头表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生通过学习天气相关话题，了解不同文化背景下人们对天气的不同表达方式和习俗。

3.思维品质：培养学生观察、分析天气变化的能力，激发他们探究自然现象的兴趣。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和简单的日常交流用语。

-学生对天气的简单描述词汇（如：sunny,cloudy,rainy）有一定的了解。

-学生能够使用简单的句型如Howistheweather?进行基础交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对天气话题表现出浓厚兴趣，因为天气与他们的日常生活密切相关。

-学生具备基本的英语听说能力，但表达尚显生疏，需要通过实践来提高。

-学生倾向于互动式学习，喜欢通过游戏、歌曲和角色扮演等生动活泼的形式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆天气相关词汇和句型时遇到困难，需要通过重复练习来加强记忆。

-学生在使用复杂句型时可能感到不自信，需要鼓励和支持以增强其口语表达能力。

-学生在理解和使用过去时态描述天气时可能会遇到挑战，需要通过具体例句和情境来辅助学习。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合情境教学法和全身反应法，让学生在实际语境中学习天气相关的词汇和句型。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同天气下的对话；开展小组讨论，让学生分享各自对天气的感受和经历；通过歌曲和游戏，增加学习的趣味性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示不同天气的图片和动画，增强视觉效果；播放英语歌曲和视频，提高学生的听力输入；利用互动白板，让学生参与天气变化的模拟演示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列天气变化的图片，询问学生：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”引发学生对天气话题的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾上节课学习的天气词汇，如sunny、cloudy、rainy等，并简单复述如何用英语询问天气。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，例如Howwastheweatheryesterday?，并解释过去时态的使用。

-举例说明：通过展示不同天气的图片，用新学的句型进行描述，如：Yesterdaywassunny.Whatabouttoday?。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述过去几天的天气情况，鼓励他们使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，学生A扮演天气预报员，学生B扮演询问天气的人，互换角色进行练习。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的主要内容，强调过去时态的正确使用，并鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的语言。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生记录接下来一周的天气情况，并用英语描述每天的心情和活动，下节课分享。同时，让学生复习本节课的词汇和句型，为下节课做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童天气观察日记》：一本介绍天气变化和记录天气情况的儿童书籍，适合学生阅读和模仿。

-《天气的奥秘》：一本科普书籍，解释天气现象背后的科学原理，帮助学生更深入地理解天气。

-《英语天气谚语集》：收集了常用的英语天气谚语，如“Aftertheraincomestheshine”，让学生了解天气相关的文化表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内的天气变化，用英语描述每天的感受，例如：“Todayisverysunny,Ilikeitverymuch!”。

-鼓励学生查阅英文天气预报，学习如何用英语描述各种天