《大数的认识——生活中的大数》说课稿-2024-2025学年北京版数学四年级上册.docx

《大数的认识——生活中的大数》说课稿-2024-2025学年北京版数学四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《大数的认识——生活中的大数》，属于2024-2025学年北京版数学四年级上册中的“大数的认识”单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已经学习了100以内的数的认识，本节课将在此基础上，引导学生认识更大的数，如千、万、亿等计数单位，并学会用这些计数单位表示生活中的大数。通过联系实际生活中的例子，帮助学生理解大数的概念和意义。

核心素养目标

1.发展数感：通过认识大数，提高学生对数的感知和估计能力。

2.培养符号意识：学会使用计数单位表示大数，增强符号运用能力。

3.提升模型意识：通过生活中的实例，理解大数在现实世界中的应用，发展模型思维。

4.强化应用意识：将大数知识应用于实际问题解决，提升解决实际问题的能力。

学情分析

四年级学生对数的认识已初步建立，但面对大数时，可能会感到困惑和难以理解。学生层次方面，班级内学生的数学基础存在差异，部分学生对数的概念和计数单位掌握较好，而部分学生则较为薄弱。在知识方面，学生对100以内的数已经有一定了解，但对于千、万、亿等大数的概念和表示方法可能较为陌生。

在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍有待提高。他们能够通过具体事物理解数的概念，但在处理抽象的大数问题时，可能需要借助具体实例或图形辅助。此外，学生的计算能力和逻辑推理能力也在逐步发展，但大数的计算和比较可能超出部分学生的能力范围。

在素质方面，学生的合作意识、探究精神和解决问题的能力有待加强。在学习过程中，学生的专注力、耐心和细致程度也会对课程学习产生影响。部分学生可能因为对大数的陌生感而缺乏学习兴趣，需要教师通过生动有趣的教学活动激发他们的学习热情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《大数的认识——生活中的大数》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如高楼大厦、人口统计图等，以及相关视频资料，以帮助学生直观理解大数的概念。

3.实验器材：准备计数器、数字卡片等，用于学生进行大数的操作和游戏。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示生活中的大数实例，如城市人口、建筑高度等，引导学生思考这些大数是如何产生的，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：回顾学生已掌握的100以内的数的认识，以及计数单位的概念。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解千、万、亿等计数单位的概念和意义，通过数位顺序表展示数位的进位关系。

2.举例说明：以具体的例子，如一栋高楼的高度、一个城市的人口等，展示如何用大数表示生活中的大量事物。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何用大数解决实际问题，如计算一个城市的年降雨量。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生分组，每组选择一个生活中的场景，如计算学校图书馆的藏书量，用大数表示并解释。

2.教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确理解并应用大数知识。

四、课堂总结（约10分钟）

1.总结本节课所学的大数概念和计数单位。

2.强调大数在生活中的应用，以及数位和进位的重要性。

五、作业布置（约10分钟）

1.让学生回家后，调查家庭成员的年龄，用大数表示并记录下来。

2.家长签字确认，第二天课堂上分享调查结果。

六、拓展活动（约10分钟）

1.组织学生进行大数游戏，如“数数大赛”，以竞赛形式加深学生对大数的认识。

2.游戏结束后，让学生分享游戏心得，讨论如何提高数数速度和准确性。

七、教学反思

1.本节课通过实际生活中的实例，帮助学生理解大数的概念，提高学生对数的感知和估计能力。

2.小组讨论和拓展活动增强了学生的合作意识和探究精神。

3.教师需注意观察学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握大数知识。

八、教学评价

1.通过课堂提问、作业完成情况等，评估学生对大数知识的掌握程度。

2.观察学生在小组讨论和拓展活动中的表现，评价学生的合作能力和探究精神。

九、教学改进

1.根据学生的学习情况，调整教学难度，确保所有学生都能跟上教学进度。

2.增加互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.利用多媒体资源，丰富教学形式，提高教学效果。

知识点梳理

1.大数的概念：大数是指超过1000的数，包括千、万、亿等计数单位。

2.计数单位：

-千：表示1000，是100的十倍。

-万：表示10000，是1000的十倍。

-亿：表示100000000，是10000的十倍