3 我很诚实 第一、二课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

3我很诚实第一、二课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：3我很诚实第一、二课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.培养学生的诚信意识，认识到诚实的重要性。

2.提升学生的道德认知，理解诚实与责任的关系。

3.增强学生的自我管理能力，学会在日常生活中践行诚实原则。

4.培养学生的沟通能力，学会用诚实的方式与他人交流。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点在于引导学生理解诚实的重要性，通过具体案例和故事，让学生认识到诚实是人际交往和社会生活的基石。

-强调诚实与诚信的关系，通过讨论和角色扮演，让学生体验诚实带来的积极影响。

-举例：通过讲述小明因诚实而获得朋友信任的故事，让学生理解诚实的重要性。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生克服在现实生活中可能遇到的诚信困境，如面对诱惑时的选择。

-难点在于引导学生将诚信原则内化为自己的行为准则，形成稳定的道德行为习惯。

-难点在于让学生理解诚实不仅仅是说出真相，更是一种负责任的态度。

-举例：讨论学生可能遇到的诚信困境，如考试作弊、不诚实对待他人等，引导学生思考如何正确处理这些情况。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校教学平台或班级网络学习空间

-信息化资源：诚信相关的图片、视频资料、故事案例库

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、辩论赛、诚信行为模拟练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于诚信的短片，并思考诚信在日常生活中的体现。

-设计预习问题：围绕“我很诚实”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是诚实？诚实对你意味着什么？你如何在生活中实践诚实？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线讨论参与度来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚实的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于诚实的小故事，引出“我很诚实”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诚实的重要性，结合生活中的实例，如诚实考试、诚实守信的例子，帮助学生理解诚实的社会价值。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中实践诚实的经历，或进行角色扮演，模拟面对诚信困境时的选择。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么要诚实？”、“诚实会不会带来麻烦？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诚实行为带来的积极影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与诚信相关的写作任务，如写一篇关于自己诚实经历的短文，或设计一个诚信宣传海报。

-提供拓展资源：推荐与诚信相关的书籍、网站或视频，如诚信教育纪录片，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作文中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，加深对诚信的理解。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何在自己的日常生活中更好地实践诚实。

知识点梳理

一、诚信的定义与重要性

1.诚信的定义：诚实守信，言行一致，遵守承诺，不欺骗他人。

2.诚信的重要性：

-建立良好的人际关系：诚信是人际交往的基础，有助于赢得他人的信任和尊重。

-促进社会和谐：诚信有助于维护社会秩序，促进社会和谐发展。

-形成良好的道德品质：诚信是个人品德的重要组成部分，有助于培养良好的道德品质。

二、诚信的表现形式

1.诚实：说出真相，不隐瞒事实，不夸大其词。

2.守信：遵守承诺，按时完成任务，不拖欠债务。

3.责任：对自己的言行负责，勇于承担后果。

三、诚信在生活中的应用

1.学习生活中的诚信：

-诚实考试：不作弊，不抄袭，独立完成作业。

-诚实评价：客