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小学防性侵主题课件汇报人：xx

目录壹性侵的定义与危害贰识别不安全情境叁自我保护技能肆沟通与报告伍法律与政策支持陆课件互动与实践

性侵的定义与危害第一章

性侵的基本概念性侵是指未经他人同意，通过暴力、胁迫或其他手段进行的性行为，是严重的犯罪行为。01性侵的法律定义性侵受害者常遭受长期的心理创伤，如焦虑、抑郁和创伤后应激障碍等。02性侵的心理影响性侵不仅影响受害者个人，还会对家庭和社会造成深远的负面影响，包括信任危机和社会不安。03性侵的社会后果

性侵对儿童的影响心理创伤身体健康风险学业影响信任问题性侵事件会导致儿童出现长期的心理创伤，如焦虑、抑郁和创伤后应激障碍。经历性侵的儿童可能会在人际关系中建立信任变得困难，对周围人产生不信任感。性侵经历可能会影响儿童的注意力和学习能力，导致学业成绩下降。性侵不仅对心理造成伤害，还可能带来身体健康问题，如性传播疾病的风险增加。

预防性侵的重要性性侵对儿童心理造成长期伤害，预防可减少心理创伤，促进健康成长。保护儿童心理健康预防性侵有助于营造安全、和谐的校园环境，保障学生在校安全。维护校园安全环境普及性侵预防知识，增强社会对性侵问题的法律意识和防范意识。提升社会法律意识

识别不安全情境第二章

辨识潜在危险信号告诉孩子们哪些身体部位是私密的，任何不适当的触碰都应被视为危险信号。不适当的触碰如果成年人邀请孩子单独去某个地方，这可能是一个不安全的情境，需要引起注意。孤立的邀请警惕那些过分关注孩子个人生活的成年人，这可能是潜在的危险信号。过分的个人关注

如何拒绝不当接触当遇到不适当的接触时，孩子应学会坚定地说“不”，并立即离开那个环境。坚定地说“不”01孩子可以通过摇头、推开或走开等身体语言表达拒绝，即使在言语受限的情况下也能保护自己。使用身体语言02教育孩子在遇到不安全情境时，及时向可信赖的成人如父母、老师寻求帮助。寻求成人帮助03

应对陌生人和熟人的策略01当遇到陌生人提出不合理要求时，如要求单独去某个地方，孩子应学会坚决说“不”。02孩子需要了解即使是熟悉的人也可能做出不适当的行为，如过分的身体接触，应立即告知家长或老师。03教育孩子在遇到不安全情境时，知道向哪些人求助，如父母、老师或警察，并记住重要的求助电话。拒绝陌生人的不当要求识别熟人的不当行为建立安全的求助网络

自我保护技能第三章

建立身体自主权意识鼓励孩子在感到身体或情感上的不适时，及时向父母或老师表达自己的感受和担忧。表达不舒服的感受教导孩子学会说“不”，当遇到不适当的接触时，要勇敢拒绝并告知信任的成人。拒绝不适当的接触教育孩子了解哪些身体部位是私密的，只有自己和特定的医疗人员在必要时才能触碰。认识身体边界

学习基本的自我保护方法教育孩子了解哪些身体部位是私密的，不能被他人触碰，增强自我保护意识。认识身体界限01鼓励孩子在遇到不舒服或不恰当的身体接触时，勇敢地说“不”，并立即告知信任的成人。学会说“不”02教授孩子如何在紧急情况下寻求帮助，包括记住紧急联系人电话和使用报警装置。紧急求助技能03

求助途径和紧急联系人学习并记住110、120等紧急求助电话，确保在危险情况下能迅速求助。认识求助电话确定可信赖的成人，如父母、老师或亲戚，作为遇到问题时的首选联系人。建立信任的成人名单了解学校提供的安全资源，如辅导员、心理咨询师或安全办公室，作为求助渠道。使用学校安全资源

沟通与报告第四章

与家长和老师的沟通技巧通过定期的家长会和个别谈话，建立信任，确保家长和老师在性侵预防方面能有效沟通。建立信任关系01在讨论敏感话题时，使用简单、明确的语言，避免误解和尴尬，确保信息准确传达。使用明确的语言02鼓励家长和老师分享担忧和观察，认真倾听并给予积极反馈，共同构建安全的校园环境。倾听与反馈03向家长和老师提供有关性侵预防的教育资源和支持，包括联系方式和紧急干预措施。提供资源和支持04

如何正确报告性侵事件认识性侵的定义了解性侵的法律定义和表现形式，帮助学生识别不适当的行为，并知道何时需要报告。0102选择信任的成年人鼓励学生在遇到问题时，选择一个信任的成年人，如家长、老师或学校辅导员进行报告。03使用正确的报告语言教育学生使用清晰、准确的语言描述事件，避免模糊不清的表达，确保信息的准确传达。04保护个人隐私强调在报告过程中保护个人隐私的重要性，让学生知道他们的信息将被保密处理。

保护隐私和避免二次伤害在处理性侵事件时，保护受害者的隐私至关重要，避免信息泄露导致的二次伤害。尊重受害者的隐私权通过建立信任关系，鼓励受害者勇敢地报告事件，同时确保他们的安全和隐私得到保护。建立信任关系为受害者提供专业的心理辅导和情感支持，帮助他们从心理创伤中恢复。提供心理支持

法律与政策支持第五章

儿童保护相关法律知识刑法相关规定介绍强奸罪、猥亵儿童罪等法律条款，强调对儿童的