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第一课走进思维的世界
课时2思维形态及其特征
教学目标1.掌握思维的形态,明确思维的基本形态是抽象思维和形象思维。2.区分抽象思维和形象思维,明确两者的基本特征及相互关系。
思维的基本形态一
你看到了什么?作品创作的思维方式是怎样的?作品创作的思维属于何种思维形态?新课导入
如果思维有形状,它会是什么样的?新课导入
有人喜欢钻牛角尖,那么他的思维大概就应该是一条弯曲而没有方向的曲线有人喜欢一条道走到黑,所谓不撞南墙不回头的人,这样的人的思维大概是一条直线有人喜欢跳跃式思维,这样的人的思维形状,大概是一些相关或互不相关的点与线
缺少逻辑思维的人,或者说偏向感性思维的人,大概是一些缠在一起的曲线通常的人,会用二分法来认识世界,这样的人的思维方式,更像一棵树
阅读与思考草地上有两只羊,在艺术家、生物学家、物理学家、数学家看来却有不同的感受与理解,下面是他们的描述。艺术家:蓝天、碧水、绿草、白羊,美哉自然。生物学家:雄雌一对,生生不息。物理学家:大羊静卧,没有位移;小羊漫步,在做机械运动。数学家:1+1=2。处于不同的目的,依据不同的标准,人们对思维的形态有不同的认识和分类。
一、思维的基本形态1.从思维的方向看:①发散思维:向不同方向扩散②聚合思维:向同一方向收敛一题多解收集证据破案
一、思维的基本形态2.从思维对认识对象的思考角度看:①综合思维:整体认识对象②分析思维:分别认识对象综合思维:水果的一般特征---多汁、味甜;分析思维:根据其不同的特征,又将水果进行详细分类
一、思维的基本形态3.从思维反映认识对象的方式看:①辩证思维:用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题;②形而上学思维:用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题。祸福相依片面
一、思维的基本形态4.根据思维运行的基本单元的不同:①抽象思维②形象思维
注意:思维的形态有四类,但基本形态只有抽象思维和形象思维,两者都属于理性认识。人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元。抽象思维1人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元。形象思维2一、思维的基本形态
知识总结划分标准类型含义从思维的方向看发散思维向不同方向扩散的思维聚合思维向同一方向收敛的思维从思维对认识对象的思考角度看综合思维整体地认识对象的思维分析思维分别地认识对象的思维从思维反映认识对象的方式看辩证思维用联系、发展、全面的观点形而上学思维用孤立、静止、片面的观点根据思维运行的基本单元的不同抽象思维人的思维抽象和概括了事物的共同属性,
形成了概念,并以概念作为思维的基本单元形象思维人的思维抽象和概括的是事物的形象特
征,并以感性形象作为思维的基本单元
对点训练1.形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。在下列活动中,主要依靠形象思维的是()①同桌之间讨论电场疑难问题②令狐冲向风清扬讨教“独孤九剑”剑法③甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演④袁隆平团队培育杂交水稻实验 A.①②B.②④C.①④D.②③
D
对点训练2.虽然战争的危险还存在,但是制约战争的力量有了可喜的发展。第三世界,包括中国,希望自己发展起来,而战争对他们毫无好处。第三世界的力量,特别是第三世界国家中人口最多的中国的力量,是世界和平力量发展的重要因素。所以,从政治角度说,中国的发展对世界、对亚太地区的和平稳定都是有利的。等到中国发展起来了,制约战争的和平力量将会大大增强。上述材料从思维基本形态上看属于()A.形象思维 B.创造性思维C.抽象思维 D.发散思维C
思维基本形态的特征二
◆小明与小芳讨论速修哪门课时,针对思想政治课中的“逻辑与思维”,两个人有以下对话。小芳的话,组合起来就是一个推理:知识创新的工具是有用的,科学思维方法是知识创新的工具,所以,科学思维方法是有用的。学习科学思维方法有用吗?当然有用啦,科学思维方法是知识创新的工具嘛。探究与分享?其他两个判断分别由哪两个概念构成??结合此例,剖析抽象思维的基本形式。
“科学思维方法是知识创新的工具”结论:已知一:概念概念已知二:“科学思维方法是有用的”概念概念“知识创新的工具是有用的”概念概念⑴抽象思维的基本单元是“概念”结论:⑵抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理”反映认识对象本质属性的思维形式对思维对象有所断定的思维形式从已知判断推出未知新判断的思维形式已知判断新判断推理(被省略了的前提)(前提)
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