4.1人要有自信-（ -2025学年七年级道德与法治下册同步教学优质课件 （统编版2024）.pptxVIP

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本单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格认识自我、提升自我，让学生在体验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。;

从这些诗词中，启示我们应该拥有怎样的青春活力?;

第二单元焕发青春活力

第四课自信给人力量

4.1人要有自信;

政治认同：理解自信源于社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。

道德修养：树立对自我认识基础上的自信的生活态度，认识自己并树立正确的自信。

法治观念：通过案例分析，帮助学生理解自信与责任的关系，增强责任意识。

健全人格：帮助学生形成健康的心理状态，培养乐观、坚定的品质。

责任意识：了解自信的含义与表现，了解自信与自卑、自负的区别，以及他们

与成功的关系。;

自主学习

1.什么是自信?

2.为什么自信能让人乐观坚定?

3.自负、自信与自卑各自的表现是什么?

4.自信的作用/重要性?

5.自信的来源?;

自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。;◆知识拓展;

1、什么是自信?【含义】

自信就是相信自己，

是一个人对自身能力的肯定，

是一个人自身能力的彰显，

是一个人精神风貌的体现。;

“我到美国去的时候，只有一个目标，就是要把科学

技术学到手，而且要说我们中国人可以赛过你美国人，达到科学技术的高峰。”

“我们这帮人天不怕地不怕，什么问题都觉得可以解决，只要努力，拼命干，命不要，就是要这个任务一定完成。

“中国人搞导弹行不行，中国人怎么不行，外国人

能搞的难道中国人不能搞?”在钱学森的带领下，

1964年10月我国第一颗原子弹爆炸成功。;

①自信让人乐观坚定。

自信是一种“我能行”的信念是在思想上相信“我能行”,行动上表现“我能行”,

情感上体验“我能行”。正是这种“我能

行”,让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定日标勇毅前行。;

◆你如何看待这几位同学的想法?

◆如果是你，你打算怎么做?

提示：(1)左边两位同学缺乏自信自强品质，右

边两位同学有自信自强品质。

(2)积极报名自己想参加的项目。因为自信让人乐观坚定。自信让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。自强可以让我们更自信；激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。;央视主持人白岩松年轻时曾非常自卑。他从一个北方小镇考进北京的大学，上学的第一天，邻桌的女同学问他：“你从哪里来?”而这个问题正是他最忌讳的，

因为在他的逻辑里，出生于小城镇，就意味着没见过世面。就因为这个女同学的问话，他一个学期都不敢和女同学说话，很长一段时间，自卑的阴影占据着他的心灵。

如今的白岩松，是荧幕上沉稳自信，思路清晰，言语一针见血的主持人。正如他所说的：这是极度自卑导致的自信。任何一个事交给我的时候，我都在想我能把它弄好吗?然后你就会比别人多用十二分的力气，因为你怕弄不好，你用非常大的力气。天道酬勤，每弄好一件事，就会回头给自己一份自信。;

自卑;

3.自信的作用(重要性)

①自信让人乐观坚定。

②自信让人远离自负与自卑。;;

4.自信的来源?

大学是王兴兴人生的一个重要转折点。他考入了一所

普通高校，但在这里，他遇到了一群志同道合的朋友和

优秀的导师。他们对科技的热爱和执着深深感染了他，让他对未来的方向有了更清晰的认识。他开始积极参与学校的科研项目，利用课余时间学习编程和电子技术。

他发现，知识的力量是无穷的，只要不断学习，就能弥

补起点的不足。

王兴兴的经历告诉我们自信源自哪里?;

③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、

成就感和自豪感。;

4.自信的来源?

①自信源于我们在成长过程中积累的实力。

②源于和他人交往中获得的肯定。

③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。;

对自身能力的肯定、自身能力的彰显、精神风貌的体现

①自信让人乐观坚定

②自信让人远离自负与自卑

成长过程中积累的实力

和他人交往中获得的肯定

从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感;

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1.自信就是相信自己，是一个人对自我能力的肯定，下列古诗词

(C)

A.欲穷干里目，更上一层楼

B.举头望明月，低头思故乡

C.天生我材必有用，干金散尽还复来

D.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情;

2.江苏最美青年、智能科技有限公司创始人李麟青，1岁时被诊断为脑瘫，高中毕业后他以高出一本线40多分的优异成绩考上了大学