沉浸式与启思性：高中历史课堂情境教学法的创新实践与深度探索.docx

沉浸式与启思性：高中历史课堂情境教学法的创新实践与深度探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，教学方法的创新成为提升教育质量的关键。情境教学法作为一种以情境为基础的教学方法，通过创造真实且有意义的研究情境，促进学生主动参与和实践能力的发展，在国内外教育领域得到了广泛关注和研究。《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》强调要“重视情境教学”，这充分彰显了情境教学法在教育改革中的重要地位。

在高中历史教学中，传统教学方法往往侧重于知识的灌输，学生被动接受，缺乏对历史的深入理解和思考。而历史学科本身具有丰富的故事性和情境性，情境教学法的引入为高中历