2024秋八年级数学上册第15章数据的收集与表示15.2数据的表示1扇形统计图教案新版华东师大版.docVIP

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15.2.1扇形统计图

【教学目标】

学问与技能

能依据收集到的或供应的数据,设计、制作简洁的统计表和统计图,通过视察统计图,培育从统计图表中提取信息的实力.

过程与方法

在经验绘制统计图表的过程中,能依据题意选择合适的统计图,让学生获得动手参与的情感体验.

情感、看法与价值观

从设计、制作统计图表的过程中,树立自信念,体会数据的作用,学会用数据说话.

【重点难点】

重点

依据数据设计简洁的统计图表.

难点

依据统计图表提取信息,对不规范统计图的识别.

【教学过程】

一、创设情景,导入新课

某班委会确定用勤工俭学所得的班费购买一些有意义的书,为了满意大部分同学的需求,确定购买科技类,中外名著,课程辅导类等书籍.但有多少同学宠爱科技类?有多少同学宠爱中外名著?有多少同学宠爱课程辅导类或其他读物?假如老师支配你去购买书籍,为满意同学们的需求,你该怎样完成这一任务呢?(学生经过充分的思索后进行探讨和沟通,并达成共识)

二、师生互动,探究新知

请同学们看教化软件需求分布图,回答下列问题.

1.量一量每部分的圆心角是多少度?

2.各部分的百分比之和是多少?

3.你量出的圆心角度数与百分比有何关系?

在学生活动回答的基础上,老师归纳板书.

扇形统计图表示的是总体和部分的关系,其中圆代表总体,圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分,扇形的大小反映的是部分占总体的百分比的大小.

解决问题2:在学生发言的基础上,归纳出制作扇形统计图的步骤:①求各部分百分比;②求各部分圆心角=360°×百分比;③画扇形统计图.

三、随堂练习,巩固新知

1.读书确定一个人的修养和品位,在“文明湖北·漂亮宜昌”读书活动中,某学习小组开展综合实践活动,随机调查了该校部分学生的课外阅读状况,绘制了平均每人每天课外阅读时间统计图.

(1)补全扇形统计图中横线上缺失的数据;

(2)被调查学生中,每天课外阅读时间为60分钟左右的有20人,求被调查的学生总人数;

(3)请你通过计算估计该校学生平均每人每天课外阅读的时间.

【答案】

(1)1-(10%+30%+55%)=5%

(2)20÷10%=200(人)

(3)60×10%+40×30%+20×55%=6+12+11=29(分钟)

四、典例精析,拓展新知

依据某中学同学们最宠爱的体育活动扇形统计图,回答下列问题.

(1)同学们最宠爱哪种课外活动?

(2)最受欢迎的两类课外活动是什么,它们的百分比之和是多少?

(3)图中的各个扇形分别代表什么?

(4)图中的全部百分比之和是多少?

(5)假如你是校长,为了尽可能多地满意同学们的需求,你会增加哪种体育设施?

【教学说明】

从扇形统计图中获得信息,进行决策.

五、运用新知,深化理解

1.某试验中学2015年秋季支配给入学新生订做校服,学校拿出甲、乙、丙、丁四种式样的校服来征求师生的看法,得出如下的数据:

式样

甲

乙

丙

丁

建议订的人数

250

170

260

120

(1)计算每种式样的校服支配订的人数占总人数的百分比(精确到1%);

(2)绘制扇形统计图来表示上面的信息;

(3)若学校要订制两种式样的校服,你认为订哪两种式样较合适.

【答案】

(1)参与支配征订的总人数为:250+170+260+120=800(人),甲:250800×100%≈31%;乙:170800×100%≈21%;丙:260800×100%≈33%;丁:120800

(2)扇形统计图如图所示.

(3)可以选择甲式样和丙式样,因为征订这两种式样的人占的百分比较大.

六、师生互动,课堂小结

这节课你尝到了什么?有何收获?有何困惑?与同伴沟通,在学生发言的基础上老师归纳总结.

【教学反思】

在学生自学后,沟通学习效果.在讲到扇形统计图是把什么图形分成若干份和用什么线来分的时候,趁机介绍扇形的学问,让学生感知扇形是圆的一部分.对于扇形统计图部分与整体的关系,学生比较简洁驾驭.我在教学的过程中让他们自己分组沟通探讨,靠着自己的发觉、自己的想法来探究扇形统计图的特点,我在这里面只是起到一个引导作用,不再是肯定的主体的作用.在教学中,切实从学生的生活阅历和已有学问背景动身联系生活讲数学,把生活阅历数学化,体现“数学源于生活,富于生活,用于生活”的思想,以此来激发学生学习数学的爱好.

通过这节课的学习,我更加坚信,娴熟的学问储备和教材体系的娴熟程度对于教学所起到的作用.对于教材版本不断更换和教材不断修订的教化现状,我们老师只有厚积薄发,才能有备无患.