3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《县委书记的榜样——焦裕禄》一文展开，通过学习焦裕禄的生平事迹，引导学生了解焦裕禄的崇高品格和为民情怀，培养学生热爱祖国、热爱人民、敬业奉献的精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中《毛泽东思想概论》相关内容相联系，通过学习焦裕禄的事迹，让学生深入了解党的优良传统和作风，进一步巩固学生对毛泽东思想的理解。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1.文化理解与传承，通过学习焦裕禄的事迹，让学生理解优秀共产党人的文化精神，传承红色基因；2.审美鉴赏与创造，引导学生从焦裕禄的事迹中感受人物形象的魅力，提升审美能力；3.思维发展与提升，通过分析焦裕禄的性格特点和工作方法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；4.语言建构与运用，通过阅读文本，提高学生的语言表达和书面表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①焦裕禄人物形象的塑造：引导学生深入理解焦裕禄的崇高品质，如忠诚、为民、务实、廉洁等，通过文本分析，把握人物性格特点和成长轨迹。

②文章主旨的把握：通过分析文章的写作背景和结构，使学生理解作者对焦裕禄的赞美和对其精神的传承意义，提升学生对文本主旨的把握能力。

2.教学难点，

①焦裕禄精神的当代价值：引导学生思考焦裕禄精神在当代社会的现实意义，如何将焦裕禄的精神内化为自己的行为准则，形成正确的价值观。

②文本细节的分析：通过对文章细节的解读，如环境描写、人物对话等，培养学生的细致观察力和深入分析能力，提高学生的文学鉴赏水平。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导性讲授，帮助学生初步建立对焦裕禄形象的认识，随后组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对焦裕禄精神的感悟和当代价值的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演焦裕禄或其他关键人物，通过模拟场景，加深对人物性格和故事情节的理解。

3.利用多媒体技术展示焦裕禄的相关图片和视频资料，增强学生的直观感受，同时通过互联网资源，拓展学生对焦裕禄生平和精神的了解。

4.设计写作练习，要求学生以焦裕禄精神为主题，撰写短文或心得体会，提升学生的写作能力和思想深度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“什么是真正的共产党员？”为问题，引导学生思考，激发学生对焦裕禄事迹的好奇心和探究欲望。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的毛泽东思想概论中关于党的优良传统和作风的内容，为学习焦裕禄的事迹做好知识铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解焦裕禄的生平事迹，包括他的成长背景、工作经历和主要贡献，重点介绍他的崇高品格和为民情怀。

-举例说明：通过讲述焦裕禄的感人故事，如“三到兰考”等，让学生深刻理解焦裕禄的精神内涵。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨焦裕禄精神在当代社会的意义，以及如何将焦裕禄的精神融入到自己的学习和生活中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟焦裕禄的工作场景，通过扮演不同角色，体验焦裕禄的工作状态和精神风貌。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在角色扮演过程中遇到的问题，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调焦裕禄精神的当代价值，鼓励学生将焦裕禄的精神内化为自己的行为准则。

-提出课后思考题，引导学生课后继续深入思考焦裕禄精神的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读《焦裕禄》一书，了解焦裕禄的生平事迹和思想内涵。

-布置写作作业，要求学生以“学习焦裕禄精神，争做新时代好青年”为主题，撰写一篇心得体会。

6.教学活动设计

-课堂讨论：围绕“焦裕禄精神在当代社会的意义”展开讨论，引导学生各抒己见。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生深入体验焦裕禄的工作状态和精神风貌。

-小组合作：分组进行资料收集和整理，共同完成一份关于焦裕禄精神的调查报告。

-写作练习：以“学习焦裕禄精神，争做新时代好青年”为主题，撰写一篇心得体会。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和发言质量。

-作业完成情况：检查学生的阅读和写作作业，了解学生对焦裕禄精神的理解程度。

-课后反馈：通过问卷调查或个别访谈，了解学生对本节课的评价和建议。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识层面：

-学生对焦裕禄的生平事迹有了全面而深入的了解，能够准确描述焦裕禄的主要贡献和崇高品格。

-学生掌握了分析人物形象的方法